Управление службой сопровождения в условиях образовательной организации - Евгений Александрович Ямбург

4. Гаврючина Л. В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2010.

5. Дошкольники «группы риска» / Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / Под ред. Дубровиной И. В. М., 1999.

6. Епачинцева О. Ю. Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. СПб.: Детство-Пресс, 2010.

7. Забрамная С. Д., Боровик О. В. От диагностики к развитию. М., 1998.

8. Забрамная С. Д., Боровик О. В. Наглядный материал для психолого-педагогического изучения детей. М.: Владос, 2002.

9. Забрамная С. Д., Левченко И. Ю. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития. Курс лекций. М., 2007.

10. Заваденко Н. Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. М.: Школа-Пресс, 2001.

11. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Под ред. Шипицыной Л. М. СПб., 2003.

12. Колосова С. Л. Детская агрессия. СПб.: Питер, 2004.

13. Крупенчук О. И. Ладушки: Пальчиковые игры для малышей. СПб.: Издательский дом «Литера», 2005.

14. Крылова Т. А., Сумарокова А. Г. Чувства всякие нужны, чувства всякие важны. Программа эмоционально-волевого развития детей 4–5 лет. СПб., 2011.

15. Кулганов В. А., Верещагина Н. В. Консультирование в работе детского практического психолога: учебное пособие. СПб.: Детство-Пресс, 2008.

16. Левченко И. Ю., Киселева М. А. Психологическое изучение детей с нарушениями развития. М.: Книголюб, 2007.

17. Лютова Е. К., Монина Г. Б. Шпаргалка для взрослых. СПб.: Речь, 2002.

18. Микляева Н. В. Работа педагога-психолога в ДОУ: методическое пособие. М.: Айрис-Пресс, 2007.

19. Монина Г. Б., Лютова Е. К. Проблемы маленького ребенка. СПб.: Речь, 2002.

20. Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. М.: ВЛАДОС, 2001.

21. Пасечник Л. В. Коррекция тревожности и гиперактивности в детском возрасте. М.: ТЦ Сфера, 2007.

22. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. М., 2001.

23. Развитие личности ребенка от пяти до семи. Екатеринбург: У-Фактория, 2005.

24. Ратанова Т. А. Диагностика умственных способностей детей: учеб. пособие. М.: Флинта, 2010.

25. Родители и дети. Психология взаимоотношений / Под ред. Савиной Е. А., Смирновой Е. О. М., 2003.

26. Романов А. А. Направленная игротерапия нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей. М., 2000.

27. Синягина Н. Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. М.: ВЛАДОС, 2001.

28. Урунтаева Г. А. Диагностика психологических особенностей дошкольника: Практикум для средних и высших учебных заведений. М.: Академия, 1996.

Примерный список литературы по коррекционно-развивающему и дифференцированному обучению, рекомендуемый для учителей начальной школы и родителей

1. Гонеев А. Д., Лифинцева Н. И., Ялпаева Н. В. Основы коррекционной педагогики / Под ред. Сластенина В. А. М., 2002.

2. Головченко Г. В., Кубарева А. А., Нечаева С. Л., Фадина А. К. Система образования для детей с проблемами в здоровье. М., 2008.

3. Деменова Н. Н. Дифференциация учебной работы младших школьников на уроках математики. Н. Новгород, 2002.

4. Дефектология: словарь – справочник /Под ред. Б. П. Пузанова, М.: Новая школа, 1996.

5. Забрамная С. Д., Костенкова Ю. А. Развивающие занятия с детьми. М., 2004.

6. Забрамная С. Д., Левченко И. Ю. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития. Курс лекций. М., 2007.

7. Забрамная С. Д., Боровик О. В. От диагностики к развитию. Пособие для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2004.

8. Захаров А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка: 3-е изд., испр: Психология ребенка. СПб.: «Издательство Союз», «Лениздат», 2000.

9. Князева Т. Н. Психологическая готовность ребенка к обучению в основной школе. СПб.: Речь, 2007.

10. Костенкова Ю. А., Тригер Р. Д., Шевченко С. Г. Дети с задержкой психического развития: Особенности речи письма, чтения / Под ред. В. И. Лубовского. М., 2004.

11. Кумарина Г. Ф. Коррекционная педагогика в начальном образовании. М.: Академия, 2003.

12. Левченко И. Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. М.: Академия, 2002.

13. Левченко И. Ю., Ткачева В. В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. М.: Просвещение, 2008.

14. Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб, 2001.

15. Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. М., 2001.

16. Никитина М. Н., Назарова Н. М., Пузанов Б. П. Словарь-справочник по спец. педагогике. М., 2004.

17. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика) / Под ред. Пузанова Б. П. М.: Академия, 2000.

18. Осмоловская И. М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе. М., 1998.

19. Основы специальной психологии / Под ред. Кузнецовой Л. В. М., 2002.

20. Подласый И. П. Курс лекций по коррекционной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

21. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка. Пособие для учителя-дефектолога / Под редакцией Шипицыной Л. М. М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003.

22. Сомова Н. В. В пятый класс – первый раз. СПб., 2001.

23. Специальная педагогика / Под ред. Назаровой Н. М. М.: Академия. I том. 2007.

24. Специальная психология / Под ред. В. И. Лубовского. М., 2003.

25. Шевченко С. Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-педагогические аспекты. М., 2001.

26. Якиманская М. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 1996.

Примерный список литературы, рекомендуемый логопедам для занятий с детьми в начальной школе

1. Козырева Л. М. Загадки звуков, букв, слогов. Тетрадь для логопедических занятий № 1. Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2003.

2. Козырева Л. М. Тайны твердых и мягких согласных. Тетрадь для логопедических занятий № 2. Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2003.

3. Козырева Л. М. Различаем глухие и звонкие согласные. Тетрадь для логопедических занятий № 3. Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2003.

4. Козырева Л. М. И свистящие, и шипящие, и самые звонкие… Тетрадь для логопедических занятий № 4. Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2003.

5. Козырева Л. М. Путешествие в страну падежей. Тетрадь для логопедических занятий № 5. Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2003.

6. Козырева Л. М. Секреты прилагательных и тайны глаголов. Тетрадь для логопедических занятий № 6. Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2003.

7. Козырева Л. М. Как образуются слова. Тетрадь для логопедических занятий № 7. Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2003.

8. Козырева Л. М. Слова – друзья и слова – неприятели. Тетрадь для логопедических занятий № 8. Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2003.

9. Лукашенко М. Л., Свободина Н. Г. Дисграфия. Исправление ошибок при письме. М.: Издательство ЭКСМО, 2004.

10. Мазанова Е. В. Логопедия. Преодоление нарушения письма: Комплект тетрадей по коррекционной логопедической работе с детьми, имеющими отклонения в развитии. Тетрадь № 2. М.: ООО «Аквариум – Бук», К.: «Дом печати – ВЯТКА», 2004.

11. Мазанова Е. В. Логопедия. Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза: Комплект тетрадей по коррекционной логопедической работе с детьми, имеющими отклонения в развитии. Тетрадь № 3. М.: ООО «Аквариум – Бук», К.: «Дом печати – ВЯТКА», 2004.

12. Мазанова Е. В. Логопедия. Аграмматическая форма дисграфии: Комплект тетрадей по коррекционной логопедической работе с детьми, имеющими отклонения в развитии. Тетрадь № 4. М.: ООО «Аквариум – Бук», К.: «Дом печати – ВЯТКА», 2004.

13. Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе: Учебное пособие. М.: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова: Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2004.

14. Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: Учебное пособие М.: Владос, 1995.

15. Федосова Н. А. От элемента к букве. Рабочая тетрадь. М.: Издательство «Ювента», 2005.

16. Филичева Т. Б., Чевелева Г. В., Чиркина Г. В. Нарушение речи у детей. М.: Профессиональное образование, 2000.

17. Яворская О. Н. Игры, задания, конспекты занятий для развития письменной речи у школьников (7–10 лет): Практическое пособие для учащихся начальной школы, учителей, логопедов и родителей. СПб.: КАРО, 2007.

18. Ястребова А. В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. М: Просвещение, 1984.

19. Цветкова Л. С. Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение. М., 2005.

Примерный список литературы, рекомендуемый психологам для занятий с детьми в начальной школе

1. 126 упражнений по развитию вашей памяти. Волгоград: