Коронация всея Руси. Разговор, склоняющий к благоразумию - Евгений Александрович Ямбург

Сражения идут с переменным успехом, поражения сменяются победами и наоборот. По-другому на войне не бывает.

Так вот, распознавание зубцов короны, они же зубы дракона, и возведение фортификационных оборонительных сооружений, призванных защитить человека, которые, к слову сказать, тоже имеют на стенах зубцы, издревле служащие для прикрытия от обстрела защитников крепости (Московский Кремль тому пример), – это метафора того процесса (борьбы с пандемией), который разворачивается на наших глазах. Защитников бросает то в жар, то в холод, на лбу выступает подозрительная испарина. Естественно, что в таких лихорадочных условиях частенько зуб на зуб не попадает. Но именно этот живой пульсирующий процесс надо ежедневно, если не ежечасно, фиксировать. К чему я и приступаю.

Казусы эпохи пандемии: школьники начали учить преподавателей

Случилось то, что случилось, и пандемия кардинально изменила ситуацию во всех сферах жизни, включая школу. Отныне мир будет другим. Каким? На эту тему размышляют политики, экономисты, социологи… Педагоги – не исключение.

Как это часто бывает в годину войн (а ни у кого нет сомнений, что это пусть своеобразная, но война), люди вынуждены в сжатые сроки осуществлять технологический прорыв. И в первую очередь это коснулось школ, которые в мгновение ока должны были перейти на дистанционное обучение.

Как и предполагалось, дети оказались готовы к этому повороту лучше, чем некоторые взрослые. Иначе и быть не могло, поскольку за предшествующие годы в жизнь вошли «цифровые» поколения, для которых интернет – естественная среда обитания. Кроме того, подавляющее большинство столичных учителей, прошедших обучение в системе «Московской электронной школы», не первый год разрабатывали и внедряли электронные сценарии уроков, пользоваться которыми может весь педагогический корпус.

Паника при переходе на дистанционное обучение возникла у родителей, а особенно у бабушек и дедушек, которые, выражаясь подростковым языком, «не догоняют». Что ж, ситуация, когда яйца учат курицу, приобрела зримые черты. Обижаться не следует, ибо сегодня именно детское сообщество стало драйвером прорыва в новую цифровую эпоху.

Экстремальные условия сотворили то, о чем так долго мечтали педагоги. Родители впервые увидели своих детей на «длинной дистанции» и предстали перед ними не в образе раздраженных контролеров, которые после напряженной работы в конце рабочего дня требуют предъявить дневник и отчитаться за свои успехи или провалы. Теперь, в силу вынужденной необходимости, они стали вникать в повседневную жизнь своих отпрысков, тем самым откликнувшись на воззвание Роберта Рождественского: «Хотите ли вы, не хотите ли, но дело, товарищи, в том, что прежде всего мы родители, а все остальное потом».

Добавило ли это взаимопонимания между старшим и младшим поколениями? Как сказать. Во всяком случае, современных бабушек и дедушек учили совсем по-другому: мел, доска, бесконечные тренировочные упражнения… Тот стереотип обучения прочно вошел в сознание старших поколений и воспринимается ими как эталонный. Как известно, раньше и вода была мокрее, и деревья выше. А тут – непонятные программы, заковыристые задания… Есть от чего прийти в смятение. Но рано или поздно наступает момент истины. Его приближение обеспечивается все тем же дистанционным обучением, в ходе которого дети в присутствии родителей могут напрямую общаться с педагогом.

Много забавных картинок приходится наблюдать на экране во время онлайн-уроков. Ребенок склонился перед экраном компьютера, над ним в полный рост нависает отец семейства. Он в домашних семейных трусах. У себя в квартире он не обязан соблюдать дресс-код. Едва ли это приятно молоденькой учительнице, ведущей занятия, но делать замечания взрослым не входит в ее компетенцию. Просто этот дяденька пока еще не осознал, что мы все живем в стеклянном доме, где все видно на просвет.

В другом «окне» пятиклассник не сразу справляется с решением математической задачи. Над ним, как и в предыдущем случае, нависает отец. (Еще одно положительное последствие пандемии: к воспитанию детей наконец приобщились мужчины!) Ребенок делает ошибку, после которой следует подзатыльник родителя. Так суперсовременные технологии сочетаются с «прикладной» педагогикой. Увы, на виртуальном конкурсе «Родитель года» частенько первое место занимает старый отцовский ремень.

Неизбежные ошибки в новых условиях совершают все, включая учителей. Урок литературы в старшем классе. Его ведет учительница, чей компьютер установлен в спальне. Ей так удобно. На заднем плане просматривается прибранная постель. Следует ехидный вопрос старшеклассника: «А постель – это главная метафора классического романа?..»

В другом случае логопед, ведущий коррекционное занятие, просит родителей поместить маленького ребенка на кухню. Отрабатывая звук «Р», ребенок поочередно берет в руки сковородку, кастрюлю, морковку…

Выключим на время компьютер и обратимся к реальной жизни. За окном директорского кабинета видно, как происходит выдача продуктовых наборов социально незащищенным и многодетным семьям. Все условия, обеспечивающие безопасность, соблюдены. Через родительские чаты классные руководители довели до сведения детальный график выдачи. Родители приходят точно по времени, не скапливаясь и не создавая ненужного ажиотажа. Но я думаю о другом.

Среди получателей коробок с продуктами – и одинокие матери, и глубоко верующие семьи, у которых по шесть и более детей. Донести двадцатикилограммовые коробки до дома им помогают присланные молодые волонтеры. Спасибо им за это. Но вышеназванные категории получателей государственных благ составляют чуть больше трети. Остальным помощь волонтеров не требуется. Почему? Они подъезжают на недешевых иномарках и загружают государственную помощь в багажники своих машин.

Не будем спешить с осуждением так называемых сытых, отнимающих последнее у реально голодных. Зависть – не лучший советчик в решении сложных социальных вопросов. Дадим себе труд беспристрастно вникнуть в суть проблемы. Кто в предшествующие годы мог позволить себе иметь много детей? Люди по большей части состоятельные, ответственные, способные создать для большого семейства нормальные условия существования, обучения и воспитания. А так называемый средний класс мог позволить себе одного, максимум двух детей. Так становится понятно, что в основе демографической политики должны лежать не подачки государства, а предоставление широкой возможности людям проявлять коммерческую и иную инициативу.

Эпидемия нанесла мощный удар по малому и среднему бизнесу. Закрылись театры, кафе и рестораны, перестали работать многие торговые точки. Иномарки-то остались, но накопленные материальные ресурсы истаяли, затрещали бюджеты. Отсюда вынужденная «радость» при получении коробок с продуктами. При этом, как я успел заметить, получатели «благ» явно стеснялись, стараясь не встретиться взглядом с директором. Заметив это, я перестал маячить на пунктах выдачи продуктов.

Премьере быть

Да, пандемия стала вызовом всем, включая педагогическое сообщество. Особенно остро я это почувствовал не только как директор, но и как режиссер своего школьного театра. За все