Туманный урок - Ила Сафа

Дописав сообщение, Патрик снова убрал телефон в рюкзак. «Надолго ли?» Сильная тяга к устройству связи с внешним миром пугала. Словно наркозависимые, подростки ни на минуту не выпускали из рук свои драгоценные игрушки. У них проявлялись тревога и беспокойство, если теряли доступ к сотовому. Постоянная потребность в информационном обновлении превращалась в маниакальность. Некоторым погружение в экран помогало уйти от стресса или проблем. Во время уроков листая ленту, они могли ненадолго отвлечься от учебных задач или неприятностей.

Безусловно, смартфоны плотно вошли в жизнь современных подростков. Проводники в мир соцсетей, мессенджеров, игр, музыки, видео, они стали основным источником общения и развлечений. Через эти маленькие коробочки подростки самовыражаются и самоидентифицируются. В блогах они создают свои образы, контактируют с друзьями и окружающим миром, подтверждают свой статус и значимость. Всё ли это идёт во благо? Большой вопрос. Игнорирование правил – это одно, а незрелое обращение с интернетом и персональными данными – совсем другое.

Со школьниками постоянно случались, мягко говоря, неприятные ситуации. Одна ученица активно вела личную страницу в широко известной социальной сети, откровенно делилась подробностями интимной жизни. Вся школа знала, с кем, когда и как она проводит время. Фото, которые она регулярно выставляла, граничили с порнографическими. На учительских собраниях почти каждый раз обсуждали её новый пост, но никто не знал, как правильно реагировать. Мать была в курсе. Ученица гордилась своим образом жизни.

Мессенджеры в руках половосозревающих молодых людей та ещё штучка. Я пропустила то полнолуние, когда пришла мода обмениваться своими интимными фотографиями. Юный максимализм, назовём это так, заставляет незрелые умы верить в то, что снимок дальше адресата не пойдёт. Но чаще всего запечатлённое сокровенное место сливали в классный чат. Один девятиклассник остался на второй год из-за такого унижения. Сам сфоткал, сам отправил, а потом не смог прийти на учёбу. Несколько месяцев просидел дома, не выходя даже на улицу. Налицо были серьёзные психосоциальные последствия.

По статистике более чем в двух третях случаев учителя и администрация школы знали хотя бы об одном таком случае пересылки фотографий. Тогда информировали родителей всех вовлечённых лиц и инициировали «обмен мнениями» между учащимися. Последствия для пострадавших подростков были тяжёлыми. Они социально замыкались, страдали психологически, испытывали проблемы с успеваемостью, подвергались кибербуллингу. В некоторых случаях меняли школу.

Нередко к таким случаям привлекали и полицию. Несмотря на какую-никакую просветительскую работу в школе, подростки даже не догадывались, что могут встать на учёт или попасть на крупный штраф. Однажды в рамках подготовки программы для дневного лагеря я связалась с местной криминальной полицией. Экскурсия по участку наилучшим образом подходила к выбранной теме «Детективы». Мне хотелось привести юных Шерлоков в участок, чтобы там всё наглядно им показали: наручники, комнаты для допроса, папки с делами, машины с мигалками, собаку-ищейку и прочее. Я вела переговоры с начальником уголовного розыска. Приятный немолодой человек, герр Штюрмер, ответил готовностью провести встречу. Он даже намеревался привести свою служебную собаку, но вау-эффекта не обещал, потому что пёс вышел на пенсию. Спицы в колёса нашим планам вставляли всё новые и новые ковидные ограничения. Мы следили за цифрами и молились, чтобы они не превысили красную черту. С моей стороны я сделала всё возможное и невозможное: предоставила информацию по количеству и возрасту детей, отправила наш концепт по гигиене, а также письменное согласие мэра города на мероприятие. К сожалению, поход так и не состоялся. Количество инфицированных взлетело до небес, соответственно, все организации обязались принимать повышенные меры предосторожности. Приятным сюрпризом стала посылка от герра Штюрмера детям. Он собрал целую коробку презентов. Туда входили брошюры «Полиция для тебя» – информация о профессии полицейского для учеников начальной школы, брошюры «Вызов насилию» – памятка для специалистов в области образования, DVD и брошюры о киберзапугивании, подготовленные одним центральным немецким телеканалом в сотрудничестве с полицией, DVD «Дети в Сети в безопасности» с Бастианом Швайнштайгером, известным немецким футболистом, детские полицейские удостоверения личности, сувенирные ручки с полицейской символикой, брелки в виде миниатюрных полицейских дубинок. Как же впечатлился наш завхоз Артур, когда принёс мне эту посылку. Глядя на меня огромными удивлёнными глазами, он сообщил, что криминальная полиция явилась по мою душу и просила передать это. На языке у него вертелся вопрос – что такого я натворила? Я подарила ему ручку. Кстати, он был милым и всегда приходил нам на помощь.

Дети из дневного лагеря пришли в восторг от подарков. Правда, просветительские фильмы им не подходили по возрасту, а вот на продлёнке показать видео было уместно. Я изучила все материалы и предложила Ингрид и коллегам включить их просмотр в каждую группу. Все согласились, до просмотра так и не дошло…

– Патрик, у тебя там что-то очень важное? – задала я вопрос ученику, который и на минуту не мог расстаться с телефоном.

– Да! – не поднимая глаз, ответил он.

– Тогда выйди в коридор, реши свои суперсрочные дела. Потом зайди, убери его до конца урока и больше не отвлекайся.

– Да-да, – пробубнил Патрик.

Послышались смешки. Все знали, что «да-да» в переносном смысле означало «поцелуй меня в задницу». Но придраться на официальном уровне не представлялось возможным.

– Мне всё-таки придётся забрать твою драгоценность, если не перестанешь ею пользоваться. – Я неохотно увеличила громкость, суровость и серьёзность в голосе.

– Да ладно вам! Учителя на уроках пользуются мобильниками! Почему вам можно, а нам нет? – в голосе Патрика звучало возмущение.

– Это кто из учителей так делает? – вопрос вылетел автоматически.

– Фрау Брумбахер, например! Герр Зегель!

– Может, они искали какую-то информацию или отвечали на что-то срочное? – заступилась я за незнакомых мне коллег.

– Да-да! Нам задают целый урок читать текст и миллион заданий к нему, а сами в телефоне сидят!

Странно было услышать такие обвинения в адрес учителей. Неужели кто-то из педагогического состава действительно позволял себе такое? Исключать это я не могла. Сама тоже без телефона чувствовала себя как без рук. Иногда замечала, что теряю столько времени на бездумные движения пальцем туда-сюда, находясь на своей же странице в соцсети. Особенно после выставленного на всеобщее обозрение нового фото, которое мало кто обозревал, частота захода в приложение возрастала в разы. Безусловно, и взрослые были под действием виртуальной чумы. Вместо того чтобы устраивать себе «гаджетные детоксы», все смотрели видео о том, как это делать, пересылали их друзьям, сохраняли и снова пересматривали. Подавать пример подросткам получалось так себе. Много раз я ловила себя на желании заглянуть в телефон во время урока, когда дети