Детское чтение без принуждения. Как привить любовь к чтению - Зульфия Амангельдиновна Абишова

которые реально увлекают его сверстников, а как максимум – заинтересуется ими.

В целом принадлежность к социальной группе приятна любому человеку, но в подростковом возрасте она имеет огромную, невероятную важность, равняющуюся буквально социальному выживанию.

Возможность свободно высказаться, поговорить на важные темы, посмеяться, услышать других, узнать их с новой, необычной стороны, повлиять на кого-то или, наоборот, воспринять чьи-то идеи – все это уникальный опыт общения, который мало возможен где-либо еще. Так что если есть шанс присоединиться к подобному сообществу, нужно обязательно им воспользоваться.

И последнее, о чем хотелось бы упомянуть в контексте подросткового чтения. Бережное отношение к «ребенку» (возьмем это слово в кавычки, имея в виду человека на пороге взросления) включает в себя и уважение его права вообще ничего не читать.

Не спешите впадать в ужас: скорее всего, это временный этап, связанный с особенностями возраста, большой учебной нагрузкой и другими факторами. Даже у тех детей, которые всегда были заядлыми книголюбами, может случиться провал в этом вопросе. И это – нормально. Не нагнетайте обстановку вокруг чтения, выдохните, успокойтесь сами и оставьте в покое своего молодого человека (любого пола).

Если до этого были сформированы приятные ассоциации с чтением (помните про нейронные связи?), положительный читательский опыт, общее лояльное отношение к книгам, то через какое-то время все вернется на круги своя. Все заложенное вами ранее никуда не денется, а вернется в нужный момент. Говорят, что в среднем в масштабе жизни у всех людей есть периоды таких вот «белых пятен», когда чтение либо сводится к минимуму, либо вообще исчезает: окончание школы и поступление в средние/высшие учебные заведения, любовный период и создание семьи, появление детей. Не у всех так, конечно, но эти периоды бывают довольно часто. Наверняка вы и сами замечали это на личном примере или примере людей из своего окружения.

Но и при отсутствии позитивного книжного опыта не все потеряно.

Во-первых, взаимодействовать со школьной программой по литературе вам все равно придется, и приведенные выше способы и советы могут дать неплохой результат.

Во-вторых, и все остальные рекомендации, которые вы встречали на страницах этой книги, могут способствовать «потеплению отношений» с книгами. Почему нет? Например:

▶ апеллируйте к другим авторитетам (глава 13);

▶ присоединяйте к другим увлечениям (главы 3, 12, 13);

▶ найдите книжное сообщество (главы 10, 17).

А главное – будьте рядом, говорите, обсуждайте, вдохновляйте и поддерживайте. Все получится!

Заключение

Наверное, вы не удивитесь, если я скажу, что с детства обожала читать. Глотала истории десятками и сотнями, закрывала одну книгу – и тут же начинала следующую, могла отправиться в школу, забыв портфель, сменку и шарф, размышляя о книжных событиях. Однажды ушла туда даже без юбки, в одних колготках, настолько выпала из реального мира. А уж история про то, как за очередной увлекательной книжкой я не заметила, что в доме прорвало трубы, и читала, сидя чуть ли не по пояс в воде, давно стала семейным анекдотом. В 10 лет у меня был вырезанный из бумаги и раскрашенный фломастерами значок «Почетный читатель детской библиотеки» и только одна подруга. Всем остальным я казалась странной, и это очень ранило.

Возможно, поэтому, став взрослой, я превратилась в популяризатора чтения: веду книжный блог, пишу детские книги, являюсь автором Телеграм-канала о детском чтении. А еще мне понадобилось 26 лет на то, чтобы решиться организовать книжный клуб и стать частью потрясающего сообщества людей, разделяющих мою любовь к литературе и ко всем тем ценностям, что несут в себе хорошие книги. Не остановившись на этом, я основала еще и Клуб книжных клубов – комьюнити читательских клубов из более чем 30 городов и стран – для взаимной поддержки, общения и расширения границ книжного влияния.

Когда родился старший сын, я с головой окунулась в огромный мир детских книг практически заново, потому что со времен моего детства он великолепным образом расцвел: появились современные авторы и художники, открылись прекрасные издательства, пришли зарубежные бестселлеры как прошлых, так и текущих лет. Что скрывать, я влюбилась в это все бесповоротно. И просто не могла представить, чтобы мой ребенок остался к этим чудесам равнодушен.

Он и не остался. Еще совсем малышом складывал буквы в слова, с трех лет читал по слогам, в пять не расставался с огромными энциклопедиями, а в семь на одном дыхании проглотил все книги о Гарри Поттере и половину историй Толкина.

«Как вам удалось?», «Что вы с ним делали?», «Как приучили читать по доброй воле?», «По какой методике занимались?»

Размышляя над этими вопросами, постоянно задаваемыми людьми из реального и виртуального окружения, я пришла к выводу, что такой результат получился наполовину из-за природной склонности сына к чтению, а наполовину – благодаря нашим с мужем усилиям.

И если со старшим сыном мы действовали интуитивно, естественно, не задумываясь над каждым действием или словом, то к рождению младшего я подошла с внушительным багажом осознанных практических знаний на эту тему.

Любую прочитанную книгу, будь то художественное произведение или руководство по воспитанию, любой фильм или передачу, любую беседу с другими людьми я всегда рассматривала как источник знаний о детском чтении, отмечая все, что было с ним связано: прямо, косвенно или даже абстрактно.

Читая многочисленные блоги, слушая подкасты, просматривая обучающие видео, участвуя в вебинарах и лекциях, общаясь с другими родителями, я сравнивала с этими разрозненными источниками собственный опыт, расширяла, дополняла и перерабатывала его до тех пор, пока мозг не потребовал срочной структуризации этого полезного, но очень хаотичного массива информации.

В результате родилась книга, которую вы держите в руках. Я работала над ней почти два года, собрав и разложив по полочкам базовую информацию, которую стоит знать о детском чтении обычному взрослому человеку, если в его жизни есть дети. И конечно, постаралась сделать ее практичной.

Мне бы очень хотелось поблагодарить каждого, кто нашел время и возможность прочесть эту книгу, а особенно тех, кто пробует применять заключенные в ней идеи в общении с детьми.

Надеюсь, что мне удалось донести важнейшую мысль о том, что жесткие требования и давление убивают охоту читать на корню, а бережное взращивание интереса – это хоть и длинный, но интересный, вдохновляющий и полный открытий для обеих сторон путь.

Встроить чтение в жизнь ребенка и всей семьи не так уж сложно. Вы сами выбираете уровень и степень погружения, берете на заметку один или несколько способов, создаете нужную атмосферу и общее отношение, транслируете правильные ценности. Ведь чтение – это не про конкретные книги, программы или количество страниц, а про нечто более масштабное: образ мышления и поведения, круг общения, качество жизни.

Если вам