Средняя и старшая школа. Практическое руководство для родителей учеников 5-11 классов по подготовке к новым этапам в вашей жизни - Елена Александровна Бурьевая
Тем более не ограничивайтесь территорией школы и кабинетом, ведь вы всегда можете доехать до соседнего района и придумать там какой-нибудь интересный квест.
Самое важное – понимать, что детям приходится много времени находиться друг с другом в школе, и очень хотелось бы, чтобы оно было для них классным. Мы, родители и педагоги, можем этому поспособствовать. Ведь дружественная обстановка очень важна для адаптации и учебной мотивации. Давайте помнить об этом и прикладывать максимум усилий для того, чтобы нашим детям хотелось приходить в школу, в том числе чтобы пообщаться с одноклассниками.
Глава 4. Каникулы
В этой главе мы обсудим очень важную и интересную тему – каникулы.
Каникулы с нетерпением ждут как дети, так и их родители. Обычно в это время существенно улучшаются детско-родительские отношения, ведь без школы жить становится проще: дети отдохнувшие, а у родителей высвобождается дополнительный ресурс на время со своими детьми. Но ключевое здесь, что не только у родителей есть планы на каникулы, но и сами дети тоже что-то планируют. Они представляют себе, как будут отдыхать, вставать, когда захотят, не будут делать уроки и убираться, может быть, даже не будут расчесываться. Но у родителей другой план: детям нужно посетить сто тысяч музеев и прочитать двести тысяч книг.
И часто из-за несовпадения ожиданий родителей и детей конфликты возникают даже на каникулах. Во избежание этого, а также для проведения каникулярного времени с пользой для всей семьи в целом, родителям, во-первых, нужно вспомнить и проанализировать свое детство, а во-вторых, необходимо обсудить свои планы, ожидания и намерения на каникулы с ребенком.
И делать это нужно заранее, а не тридцать первого мая, прямо перед началом трехмесячных каникул, ведь ваш школьник весь последний месяц только и надеялся: еще немножко, еще чуть-чуть – и все, будет свобода!
Вообще, каникулы (от польск. kanikula, от лат. canicularea – период наиболее жарких дней в году) – перерывы в занятиях в учебных заведениях в течение учебного года (из Большого энциклопедического словаря). Каникулы есть во многих странах, и везде это разное время. Но такие длительные каникулы, как в Российской Федерации, встречаются редко. С одной стороны, это здорово: целых три месяца свободы. А с другой – мы понимаем, что отпуск у родителей совсем не три месяца. Поэтому, как правило, дети принадлежат сами себе. И они действительно очень сильно сбивают режим, забывают изученное (если не закрепляют пройденное в школе), поэтому со следующего учебного года у них могут появиться какие-то провалы в учебе.
Мне как детскому психологу гораздо больше нравятся каникулы покороче, потому что они способствуют лучшему способу балансирования между учебой и отдыхом в течение года (дабы не устать так, чтобы потребовалось отдыхать три месяца). Если в течение года не получается следить за этим балансом, то могут случаться нервные срывы, эмоциональное перенапряжение, ухудшение когнитивных способностей и прочее. Если подросток не может соблюсти этот баланс, то, получается, у него есть сложности с планированием.
Предлагаю вам выполнить задание.
1. Вспомните себя в школьные годы: как вы проводили каникулы
Здесь чаще всего встречаются два ответа:
• Проводили все лето на море, на даче, в деревне, в лагере, у бабушки и дедушки. Никто ничего не читал, все бегали на улице, общались с друзьями, никто не решал никакие математические задачи, в общем, никто ничего не делал. Возвращались чуть ли не за один-два дня до школы, быстро бежали с родителями на рынок, покупали рюкзаки и какую-то одежду, потому что все выросли, и шли в школу.
• Городская жизнь. Редкие походы с родителями на какие-то мероприятия, когда родители не очень уставшие. Остальное время принадлежали сами себе, самостоятельно готовили, сами себя развлекали, смотрели телевизор, гуляли на улице с друзьями, которые тоже остались в городе. Возможно, что-то читали из списка рекомендованной литературы.
При этом нельзя сказать, что первые приходили в школу сильно отставшие, а вторые – очень уставшие.
Конечно, если дети не занимаются летом, то они немного теряют в знаниях (особенно выученное в последние месяцы школы, потому что не успели закрепить этот материал). Было бы здорово, если бы по новым темам, которые дети прошли на последних неделях, учителя делали бы распечатки и давали их в качестве задания на лето. И тогда ребенок смог бы закрепить тот материал, который прошел.
2. Обсудите с ребенком планы на каникулы
Как лучше это делать?
Во-первых, заранее. Еще до 1 сентября необходимо сделать или купить подростку календарь, где каждый месяц будет идти отдельным листом, а каждый день в месяце будет представлен в виде отдельной крупной клеточки, в которую можно будет что-то записать. Вместе с ребенком отметьте в этом календаре все выходные и праздничные дни, а также каникулы. Еще в календаре важно отметить индивидуальные дни, которые вы проведете с ребенком. Их нельзя переносить – только в самых экстренных ситуациях (важно обсудить это заранее).
Также можно сделать календарь в виде длинной ленты. Это очень интересный формат, потому что тогда дни на календаре можно вычеркивать, а можно даже отрезать и наглядно видеть, как уменьшается учебный год.
Далее, когда школьник обозначил дни каникул, мы можем поинтересоваться, как он вообще себе их представляет, что бы он хотел делать в это время. Из этого разговора вы можете понять, что ему действительно нужно и важно.
И здесь вы можете подсветить ребенку какие-то моменты. Например, если он хочет на каникулах только отдыхать, то это говорит о том, что, скорее всего, на протяжении учебного года у него был неверно составлен план занятий, было недостаточно отдыха в выходные и будние дни.
Объясните, что не всегда расписание родителей схоже с расписанием детей, что отпуск и каникулы часто не совпадают. Можно выделить в расписании ребенка время вашего отпуска и постараться запланировать, как провести это время.
Иногда родителям удобнее ездить на отдых в учебные дни. Но ученик, который не присутствует в классе во время изучения новых тем, начинает не понимать предмет. В связи с этим у него снижается мотивация к учебной деятельности (ведь знания как звенья цепи цепляются друг за дружку), он получает плохие оценки, а у родителей начинаются траты на репетиторов, потому что
