Культ красоты: Как общество заставляет женщин изменять свои тела - Анастасия Торопова
Для чего нужна школа? Она логично разворачивает предложенную идею развития капитализма, помноженную на идеи модерна, о которых уже говорили: тело – это машина, которая без руководства со стороны ума движется исключительно неразумно. Тело, безусловно, сопротивляется самосовершенствованию, поэтому оно становится излюбленным объектом контроля, муштры, тренировок, дрессуры, чтобы оно человеку не мешало, а помогало в строительстве лучшей жизни.
С преступниками разобрались, почему их невыгодно казнить: через воспитание можно извлечь из их труда хоть какую-то экономическую выгоду. А можно пойти дальше – ввести в обществе такие превентивные меры, чтобы с рождения создавать экономически выгодные послушные тела. Как в тейлоризме, нужно работать с конкретным человеком как можно раньше – с детства, формируя в нем полезные задатки, которые пригодятся на его будущей работе.
Поэтому может создаться впечатление, что школы как бы заранее наказывают юных учеников за те проступки, которые они могли бы совершить, не попади они в образовательные учреждения. Поэтому тело школьника наряжают в униформу и начинают вылепливать каждое движение его тела согласно стандартам: заставляют правильно держать ручку, вести себя за столом, держать осанку, спокойно ходить, не размахивать руками, уважать старших. Школьное образование не только учит письму и счету, но и формирует представления о нормальности, послушании и продуктивности. Дисциплинарные практики проникают и в вузы, где студенты закрепляют полученные ранее телесные техники. Все это делается, чтобы телесные действия были подконтрольными, а поведение – предсказуемым.
Послушание – базовый навык, без которого невозможно никакое образование. Поэтому для формирования послушания были разработаны фундаментальные дисциплинарные практики, связанные с правильной организацией пространства и времени. Вы их наверняка с легкостью узнаете, сопоставив со своим школьным опытом.
Организация времени и места
Сейчас мы разберем, каковы принципы работы с местом и временем в дисциплинарных практиках. Начнем с пространства и трех универсальных принципов.
Во-первых, дисциплина требует отгораживания. Чтобы кого-то воспитать, его нужно вынуть из привычной среды обитания и отгородить от нее – будь то детский сад, казарма или женский ретрит.
Во-вторых, каждому человеку отводится свое место. Это позволяет точно отслеживать, контролировать и управлять поведением каждого, исключая беспорядок.
В-третьих, для дисциплины важна иерархия и сортировка – нужно визуально сортировать и группировать людей одного ранга. Вспомните обеденный зал Хогвартса в «Гарри Поттере» – яркую иллюстрацию этого принципа: ученики садятся за длинные столы по факультетам. Форма учеников разных факультетов – у каждого свой цвет: Гриффиндор – красно-золотой, Слизерин – зелено-серебряный, Когтевран – сине-бронзовый, Пуффендуй – желто-черный. Даже шарфы, галстуки, значки, мантии – все отражает принадлежность к определенной группе. А преподаватели сидят отдельно, на возвышении, за главным столом, символизируя высший уровень власти и авторитета. Каждый знает свое место – и в буквальном, и в социальном смысле.
Дисциплинарная практика организуется и во времени. Есть четыре базовых принципа.
Во-первых, дисциплина начинается через распределение рабочего времени. Время дробится на минуты. Фуко приводит пример школьного расписания начала XIX века:
«8:45: появление наставника, 8:52: наставник приглашает детей, 8:56: приход детей и молитва, 9:00: дети рассаживаются по скамьям, 9:04: первый диктант на грифельных досках, 9:08: окончание диктанта, 9:12: второй диктант»[129].
Во-вторых, дисциплина возникает, когда происходит детализация действия во времени. Так, в XVIII веке солдат обучали нескольким типам шагов. Например, длина короткого шага – один фут, причем измеряется она от пятки до пятки. Производится такой шаг за одну секунду.
В-третьих, дисциплину организует взаимосвязь тела и жеста. Чтобы выработать красивый почерк – совершить жест руки, нужно научиться контролировать все тело – сидеть прямо, не сутулиться, держать ровно голову, вести себя спокойно и не дрыгать ногами. Тело превращается в отлаженную систему, где каждое действие зависит от рабочего состояния всей машины.
Четвертый пункт очень любопытный: для дисциплины важно «исчерпывающее использование». Это значит, что в распорядке дня не должно быть пустого времени. Исчерпывающее использование, по Фуко, «это принцип антипраздности: он запрещает попусту тратить время, которое отводится Богом и оплачивается людьми. Распорядок дня должен предотвращать опасность пустой траты времени, представляющей собой моральный проступок и экономическую нечестность». Коллеги, которые любят встречаться у кулера и сплетничать в процессе бесконечного кофепития, – сущие еретики, подрывающие модерновую картину мира всеобщей производительности, где каждая минута должна быть исчерпана до последней капли. А если теоретики организации труда все же докажут пользу обмена сплетнями, то в логике исчерпывающего использования эту процедуру необходимо поместить в специально предназначенную ячейку расписания, например «10:15: пятиминутка дружеских сплетен».
Эти принципы по организации места и времени не устарели, более того, они проникли в повседневную жизнь, в интимное пространство уединенности, о чем свидетельствуют тысячи современных рилсов и тиктоков о продуктивном утре с хештегами типа #5amClub, #ThatGirl, #MorningRoutine, #ProductiveMorning. Сравните вайб школьного расписания XIX века и расписание утренней рутины современной девушки:
5:00 – подъем;
5:10 – застелить белоснежную кровать, проветрить комнату;
5:20 – стакан теплой воды с лимоном и коллагеном;
5:30 – йога, пилатес или легкая тренировка;
6:00 – душ, уход за кожей: 5–7 шагов (тоник, сыворотка, SPF, гуаша);
6:30 – завтрак: смузи-боул, авокадо-тост, матча-латте;
7:00 – планирование дня;
7:30 – работа (для этого все готово – идеально чистый стол, свеча, iPad с расписанием).
А теперь сравните – у кого рутина более мощная: у школьницы XIX века или у старшеклассницы, которую никто не заставляет вставать в пять утра? Она к тому же гордится этой рутиной, любит ее и заставляет себя придерживаться этого расписания. И что делает коллаген в 5:20 в расписании шестнадцатилетней девушки?
Биовласть: главное – здоровье!
Давайте наконец-то дадим имя новому типу власти, который пришел вместе с дисциплинарными практиками. Философы называют ее биовласть: власть, которая берет под контроль естественные биологические процессы, чтобы сделать население здоровым, нормальным, продуктивным.
Эта власть стремится управлять самой жизнью, влияя на процессы размножения, здоровья, питания, долголетия и смертности.
Если вы думали в духе популярной фразы на околопсихологических форумах «я никому ничего не должна», вы ошибаетесь. Весь ваш жизненный путь – от роддома до кладбища – спроектирован биовластью. Она вам ничего не запрещает, она вами тонко управляет: сколько вам нужно весить при рождении, когда начать ходить, когда пойти в школу. Вам мягко объяснят, почему нужно хорошо учиться, лечиться по протоколу, в каком возрасте стоит подумать о семье и когда завести первого ребенка. В этом смысле жизненный маршрут человека – это не индивидуальный выбор, а встроенный в инфраструктуру сценарий биовласти, захваченной жаждой контроля каждого тела – от первого и до последнего
