Трагический оптимизм. Непрекращающийся диалог - Евгений Александрович Ямбург

Кроме того, в школе существует должность – организатор внеклассной работы. Этот человек отвечает за походы и экскурсии, проведение спортивных соревнований и театральных фестивалей. Отчего же такое недоверие к профессиональному сообществу? Мало того что во многих школах, где укрепляют наши скрипучие скрепы, в качестве такого советника выступает местный священник. А теперь собираются приставить к директору еще и комиссара.

Как же видится эта персона в школе? Она (или он) владеет компьютером, в совершенстве разбирается в компьютерных играх, знает молодежную психологию (вероятно, лучше профессионального психолога), готов/-а разговаривать с ребятами на их языке. Одна из важнейших задач советника по воспитанию – не допускать выхода школьников на несанкционированные акции.

Как видим, ларчик открывается просто. Цена вопроса – твердый оклад в пятнадцать тысяч рублей. Уверен, при нищенских зарплатах в дотационных регионах кандидаты на эту должность сыщутся. Такие деньги на земле не валяются, и они же, как говорится, не пахнут. Результаты этой деятельности проще всего оценивать по количеству митингующей «школоты». Смех да и только.

А если серьезно? Научить детей противостоять любым манипуляциям в нашем сложном мире – действительно важнейшая педагогическая задача. В продвинутых школах уже входят в практику так называемые перевернутые уроки. К примеру, учитель истории дает задание найти в интернете соответствующие документы, относящиеся к данному историческому периоду; кроме того, воспоминания участников событий, а также оценки различных специалистов. На уроке разворачивается дискуссия, где учитель выступает в роли модератора. Он следит за тем, чтобы учащиеся отделяли фейк от правды, для чего надо научиться многим вещам: отличать мнения и суждения от фактов, не делать поспешных выводов из единичного факта, а рассматривать их все в совокупности. И что, пожалуй, самое важное – педагог поддерживает культуру дискуссии. Он следит за тем, чтобы в пылу полемики учащиеся не переходили на личности, оскорбляя оппонента, терпеливо выслушивали аргументы противоположной стороны. Всему этому надо учиться и детям, и взрослым, которые в телевизионных ток-шоу являют дурной пример взаимного шельмования и обливания грязью друг друга.

Впрочем, с интересной инициативой выступило недавно Министерство просвещения. Оно предложило ввести устный метаэкзамен, который может рассматриваться как входной билет на ЕГЭ. В ходе этого экзамена учащиеся должны продемонстрировать образцы критического мышления, ровно так, как это происходит на описанных выше «перевернутых» уроках.

Отлично! Но худо, когда правая рука государства не ведает, что делает левая. При введении контроля за просветительской деятельностью на любых дискуссиях придется поставить крест. А жаль. Там, глядишь, обучили бы детей и юношество ставить блок перед любыми манипуляциями. И тогда никакой тайный или явный советник не понадобился бы.

Обещание вождя поднять учителя на недосягаемую высоту ритуально воспроизводили все годы советской власти, но на деле учитель неизменно падал с этой возведенной «высоты». Было больно: знаю об этом не понаслышке, а от своей учительской семьи.

И сегодня, когда речь идет о создании инновационного, иными словами – знаниевого, общества, игнорирование этой важнейшей задачи – форменное преступление, лишающее страну будущего.

На высочайшем уровне, судя по Посланию Президента Федеральному Собранию, эта задача поставлена: поднять материальный уровень и престиж учителя. Но на деле в нашей истории часто так бывало: жалует царь, да не жалует псарь. До тех пор, пока в бюджет не будут заложены субсидии, необходимые регионам, а их траты не взяты под неусыпный контроль правительства, все эти заявления останутся благими намерениями. А пенсионерка-учительница по-прежнему будет собирать еду с помойки.

И еще одно. Атмосфера нагнетаемого милитаризма не так безобидна, как кажется. Не зря же Фазиль Искандер в свое время высказался на сей счет крайне резко: «Бывают времена, когда люди принимают коллективную вонь за единство духа» (повесть «Стоянка человека»). Писатель знал, о чем говорил: он имел в виду заразу национализма, которая немедленно стала распространяться после того, как бывшие советские республики обрели независимость. Не было у нас во время Великой Отечественной войны отдельно украинских, отдельно грузинских или казахских полков. Все народы СССР сражались вместе. Правда заключается в том, что многие из этих народов затем были репрессированы. Об этом тоже не должны умалчивать авторы современных учебников истории.

Утомленная Клио вновь с отчизной прощалась

30 июля 2021 года Владимир Путин подписал указ о создании межведомственной комиссии по историческому просвещению, которую возглавил помощник президента, экс-министр культуры Владимир Мединский.

По положению о комиссии, она должна координировать госорганы, научно-образовательное и культурное сообщества в «выработке единого подхода к осуществлению исторического просвещения и образования, а также к предупреждению попыток фальсификации истории». Также она должна анализировать работу иностранных структур и лиц во вред интересам России, принимать меры для противодействия им, а также – по информационному обеспечению историко-культурных и «контрпропагандистских мероприятий».

Как это отразится на музе истории Клио? Известно, что она девушка хрупкая и целомудренная. Как в расхожем житейском смысле, так и в соответствии с греческой этимологией, где целомудрие – здравомыслие!

Между тем на нее постоянно посягают, пытаясь сделать из нее «девушку с пониженной социальной ответственностью». Кто? Те же, кто и всегда: идеологи, политики, властные элиты. Вновь и вновь приходится возвращаться к высказыванию английского историка Пола Томсона: «Для политиков прошлое – рудник для добычи символов в собственную поддержку».

В который раз Клио временно оставляет нашу территорию. Причина ее бегства из России очевидна. Принятые государственные постановления и созданные для их реализации структуры объективно будут работать на тенденциозную трактовку истории, используя ее как все тот же рудник для извлечения символов. Но ее отход прикрывают двое: профессиональный историк и писатель, что закономерно, ибо и тот и другой, каждый в своей сфере, стремятся избежать исторических искажений в угоду конъюнктуре.

Преступления против истории

Бельгийский историк Антон де Бейтс ввел понятие «преступление против истории», которое включает:

• разработку законов, препятствующих развитию гражданского общества, ограничивающих свободу выражения мнений по разным вопросам истории;

• создание атмосферы нетерпимости и страха среди независимых историков;

• ограничение доступа к архивам;

• ужесточение ограничений на памятные и другие публичные мероприятия;

• клеветнические кампании, преследование историков.

Ровно все эти признаки начали проявляться еще даже до создания Межведомственной комиссии по историческому просвещению.

Помимо этого, сегодня в публичном пространстве специальными постановлениями запрещено ставить на одну доску фашизм и сталинизм.

Действительно, у фашизма и сталинизма различные идеологические, мировоззренческие основания, да и у самого фашизма масса оттенков. Германский нацизм отличается от итальянского, испанского, португальского и греческого фашизма. Но, оказывается, дело не в различии или мировоззрении – к