РККА: роковые ошибки в строительстве армии. 1917-1937 - Андрей Анатольевич Смирнов

этот контингент укомплектования школ советскими разночинцами и прочими, общеобразовательный ценз которых выше и тяга имеется налицо? Не можем. Следовательно, приходится сетовать в данном случае только на то, что наш класс недостаточно культурен»223.

«Тут налицо, – столь же деловито напомнил в 1930 г. начальник управления военно-учебных заведений ГУ РККА (УВУЗ ГУ РККА) А.И. Тодорский, – разрыв между объективно взятыми формальными и приемными требованиями и подготовленностью тех контингентов, которые в целях классового комплектования кадров РККА только и должны быть принимаемы в военные школы [выделено мной. – А.С.]»224.

В результате «сословные ограничения, введенные на призыв в РККА, закрыли дорогу в военно-учебные заведения» 20-х и первой половины 30-х гг. «для многих тысяч наиболее образованных молодых людей»225 – не только способных, но и желавших стать командирами. И, если в России

– с 1910 г. от желающих стать офицерами стали требовать наличие полного среднего (тогда 8-классного) образования и с неполным (6 классов) принимали лишь на те юнкерские вакансии, на которые не хватило желающих с 8 классами,

– если иметь менее 5 классов кандидатам в юнкера не позволяли еще с 1901 г., а менее 4 классов – с 1860-х гг.,

то в СССР в декабре 1924 г. пленум Реввоенсовета СССР (РВС СССР) вынужден был установить для поступающих в пехотные и кавалерийские школы общеобразовательный ценз в объеме всего лишь 3 классов (то есть ниже начального образования), а для тех, кто поступал в специальные (артиллерийские и инженерные) военные школы – в объеме 4 классов (то есть начальной школы)! Таблица 13 наглядно показывает, что при проводимой тогда политике «социального расизма» (О.Ф. Сувениров) другого выхода и не было…

Таблица 13

Социальный состав принятых в военные школы РККА в 1925–1932 гг. (в %)226

* Без школ ВВС и военно-морских; по данным УВУЗ ГУ РККА. По данным отдела статистики ГУ РККА – рабочих 51,0 %, крестьян 38,8 % (всего рабочих и крестьян 89,8 %), прочих 10,2 %.

** Без школ ВВС и военно-морских.

Знак · означает отсутствие данных.

В апреле 1926 г. Реввоенсовету СССР пришлось все-таки «повысить к поступающим в школы общеобразовательные требования» (в марте начальник артиллерии РККА В.Д. Грендаль прямо заявил, что без наличия у поступающих знаний в объеме 7–9 классов «нормальных условий обучения в артшколах» не создать)227. Однако повышение требований привело (см. табл. 13) к двукратному увеличению среди приема 1926 и 1927 годов доли «прочих». Она и после этого осталась очень небольшой, но власти предержащие все равно озаботились столь «угрожающей» тенденцией – и с 1928-го, выдвинув «задачу орабочивания командных кадров» (и, соответственно, «орабочивания курсантского состава военных школ»), откровенно стали считать показателем качества кандидата в командиры не уровень его образования, а социальное положение. Начальник отдела статистики ГУ РККА Айзенберг 19 марта 1930 г. так прямо и заявил: «качественный подбор» комначсостава заключается в обеспечении роста в нем «рабоче-батрацкой» (а также и партийной) прослойки228… Рабочих среди курсантов теперь должно было быть не менее 60 %.

Как видно из таблицы 14, это привело к отказу даже от тех сверхминимальных требований к общему образованию будущих командиров, которые были приняты в 1924 г. (Впрочем, как показывает вторая колонка этой таблицы, они часто не соблюдались уже и в 1927-м, когда каждый сороковой принятый образования не имел вообще.)

Таблица 14

Общеобразовательный уровень принятых в военные школы РККА в 1927–1932 гг. (в %) 229

* Без школ ВВС и военно-морских.

** Специальный прием кандидатов из воинских частей.

К сожалению, в большинстве случаев источники не позволяют отдельно установить число принятых с неполным (7–8 классов) средним образованием и отдельно – число принятых с полным (9 классов). Однако из таблицы 16 (см. ниже) явствует, что в 1929–1933 гг. 90–95 % курсантов сухопутных военных школ полного среднего образования не имели. Следовательно (и это подтверждают данные по приему 1932 года), среди лиц, принятых в 1927–1932 гг. в сухопутные военные школы, полное среднее образование имели не более 5—10 %. При этом в пехотных и кавалерийских школах (как видно из таблицы 15), 5—10, как правило, не превышал и процент принятых с полным и неполным средним образованием, вместе взятых.

Иными словами, свыше 90 % лиц, принимавшихся в конце 20-х гг. для учебы на пехотных и кавалерийских командиров РККА (из которых вышло потом немало командиров-танкистов) имели лишь низшее образование или не имели никакого.

Именно никакого: с 1928 г. командиров чем дальше, тем больше стали готовить и из людей вообще без какого бы то ни было образования! 6-месячные «батрацкие» подготовительные курсы при военных школах (через которые пропустили, например, «грамотных без образовательного ценза», принятых в 1930 г.) и тем более 3-месячные курсы ликвидации безграмотности (через которые прошла другая часть принятых «без образования») общим образованием считать не приходится.

Людей, которые ни дня не учились в общеобразовательной школе, стали принимать даже в такие военные школы, которые требовали серьезных физико-математических знаний – артиллерийские (программа которых включала элементы высшей математики), инженерные и школы связи (см. табл. 15)!

Таблица 15

Общеобразовательный уровень принятых в 1928–1930 гг. в военные школы по родам войск (в %) 230

* В том числе студенты рабфаков и слушатели школ советского и партийного актива (совпартшкол).

В военно-инженерных школах, признавали в своем докладе о личном составе военных школ РККА на 1 января 1930 г. начальник отдела статистики ГУ РККА Айзенберг и его помощник Болотов, лица без образования будут, конечно, «балластом». Но тем не менее надо поставить всем военно-учебным заведениям (и «особенно техническим») «задачу сохранения этой категории курсантов, т[ак] к[ак] как раз эта группа курсантов в классовом отношении (рабочие, батраки, бедняки) является для армии ценной»!231

Комментарии к этому пассажу излишни – как излишни они и к одному из выводов отчета Ленинградской артиллерийско-технической школы за 1931/32 учебный год: около 40 % курсантов младших курсов – с трудом могущих осилить учебу ввиду полного отсутствия образования, «но принятых в школу ввиду их полноценности во всех других отношениях» – надо дотягивать до выпуска232…

Результаты подобного подбора курсантов видны из таблицы 16.

Таблица 16

Общеобразовательный уровень курсантов сухопутных военных школ РККА в 1927–1933 гг. (в %) 233

* В том числе окончившие школы ФЗУ (фабрично-заводского ученичества).

** В том числе студенты рабфаков и слушатели совпартшкол.

*** По данным УВУЗ ГУ РККА. По данным отдела статистики ГУ РККА – без образования 10,6 %, окончивших менее 7 классов 66,0 % (всего