Средняя и старшая школа. Практическое руководство для родителей учеников 5-11 классов по подготовке к новым этапам в вашей жизни - Елена Александровна Бурьевая
Как же пользоваться оценками?
Прежде всего, научите ребенка высчитывать свой средний балл. Затем объясните, при каких условиях оценки за год и четверть обычно округляют в большую сторону. Например, 4,55 – будет пятерка, 3,75 – четверка, а 3,1 – тройка. В каждой школе может быть своя система, выясните это.
Затем ребенку надо четко понять, на какие оценки он рассчитывает, чего именно он хочет.
И на протяжении года он должен отслеживать свои оценки. Например, если к концу четверти он понимает, что по предмету, по которому он хотел пять, у него средний балл 4,2, то он должен рассчитать, сколько еще пятерок надо получить, чтобы повысить средний балл. При этом подростку стоит прикинуть, сможет ли он написать итоговую контрольную работу на пять или, скорее всего, напишет ее на четверку. Если так, то лучше заранее перекрыть и эту оценку, ведь после контрольной времени уже не будет. После этого он может подойти к учителю и попросить дополнительные задания. Делать это нужно заранее, потому что учитель не сможет поставить оценки в электронный дневник задним числом. Именно поэтому ученикам нужно следить за своими оценками в течение года. Конечно, родители могут помогать с этим на первых порах, пока ребенок не научится сам. А затем необходимо постепенно передать ему ответственность за отслеживание оценок.
Также вы должны подсказать подростку, что оценки можно исправить, взяв дополнительное задание (доклад, пересказ и пр.). Обычно учителя идут навстречу, особенно, если у учащегося выходит единственная тройка или четверка. Можно подойти и прямо сказать учителю: «У меня по вашему предмету выходит тройка, но я бы хотел четверку. Можно попробовать что-то сделать на дополнительную оценку?» Некоторые учителя сами говорят, как и когда можно подходить и исправлять оценки. А у некоторых подросток должен узнавать эту информацию сам.
Также нужно объяснить детям, как получать эти оценки. Например, в начале четверти можно целенаправленно очень хорошо готовиться по нескольким темам по одному предмету, самому вызываться к доске, отвечать и получать хорошие оценки. Так у ребенка появится задел для хорошей оценки в конце четверти. К тому же, если у него будет много оценок в начале четверти, шанс, что его вызовут в середине, когда он может быть не готов отвечать на пятерку или четверку, существенно снижается.
Также поговорите с ребенком о том, что любая оценка – это не плохо. И не ругайте подростка за оценки. Оценки – это способ отслеживания своих знаний, инструмент, помогающий учиться.
Я как психолог просто мечтаю, чтобы никто не переживал из-за этих оценок, чтобы ни у кого из детей не было неврозов, тиков, навязчивых движений из-за страха получить плохую оценку на экзамене или контрольной.
Начало средней школы – это время, когда можно постепенно начинать задумываться о профориентации подростка. Пусть он начинает пробовать разное, разговаривайте с ним о профессиях и сферах деятельности, показывайте их по возможности. Главное, не бойтесь того, что ребенок не найдет свое призвание с первой попытки, всегда есть возможность все изменить. Подробнее об этом мы говорили в главе про профориентацию.
Сейчас очень много разных организаций и национальных проектов, предлагающих детям пробовать себя в волонтерстве и других активностях. Например, «Орлята России», «Движение первых», «Большая перемена». Очень здорово, если ребенок попробует поучаствовать в подобных активностях. Средняя и старшая школа – идеальное время для этого.
Очень важно поговорить по поводу перехода в новую школу и переезда в другую страну, другой город или район
Алгоритм, схожий с адаптацией к первому или пятому классу.
Важно заранее обсудить с ребенком следующие моменты:
• что будет на новом месте, а чего не будет
• что можно взять из «этой» жизни в «новую»
• заранее изучить местность (посмотреть фотографии, изучить статьи, карту местности (в интернете можно приблизить карту и рассмотреть каждый дом)
• какая там еда
• какие деньги
• какие правила и нормы поведения
• какие законы в новой стране
Если вы перевозите ребенка в другую страну, то в идеале надо заранее учить язык этой страны. Возможно, он не сможет разговаривать на этом языке сразу, как приедет, но при этом у него уже будет пассивный словарный запас, который ему очень потом пригодится при переходе к общению.
Предоставьте подростку возможность общаться онлайн со сверстниками, потому что в подростковом возрасте общение – один из ведущих видов деятельности и без него ребенку будет плохо. Помните, в мультике «Я краснею» уже не родители стабилизируют эмоциональное состояние ребенка, а его друзья.
И, конечно, можно начать работать с психологом еще до переезда, чтобы помогать подростку справляться со своими эмоциями. Если это невозможно по причине нехватки финансов, то покажите ребенку способы поддержания его эмоционального состояния. Например, личный дневник. При ведении личного дневника человек обычно уединяется, уходит в себя, пытается услышать и почувствовать свои эмоции и мысли, разобраться в себе.
А у современных подростков все вовне, все напоказ. И саморефлексия у них минимальна. Они могут красиво говорить на публику, но красиво говорить с собой, понимать себя они почти не в состоянии.
Если раньше с детьми тринадцати-четырнадцати лет психологи уже начинали работать в вербальных техниках, то сейчас все чаще и чаще даже в возрасте пятнадцати-шестнадцати лет психологи продолжают работать в недирективном подходе, песочной терапии, где больше метафорических историй и символизма. Потому что на вопросы о себе и своих чувствах подростки все чаще говорят просто «не знаю». Конечно, тут есть психологические защиты, но суть в том, что даже для себя раскрыть это «не знаю» они не могут. Могут рассказать, как действовали, но что они при этом чувствовали, не знают. Уйдя от дневников, мы пришли к социальным сетям и остались без личного пространства.
Также при переезде могут помочь танцы, рисование, прогулки. Можно заранее обозначить некоторые «якоря», то есть вещи, которые на новом месте жительства не поменяются.
Мне кажется, в этой главе я собрала максимальный объем рекомендаций для родителей про среднюю и старшую школу. Родителям важно сохранять спокойствие в своих отношениях с детьми, даже если у них произошел откат в учебе. Плохие оценки не делают подростка плохим, и он должен чувствовать это.
Помните, что школьная программа вырастила несколько поколений людей, которые создали все, что мы сейчас имеем. Может, она не так уж и плоха? Пусть эта мысль всегда вас немножко поддерживает, а вы поддерживайте ребенка. Желаю вашим детям легкой и благотворной
