Читать книги » Книги » Научные и научно-популярные книги » Психология » Общественное животное: введение в социальную психологию - Эллиот Аронсон

Общественное животное: введение в социальную психологию - Эллиот Аронсон

Читать книгу Общественное животное: введение в социальную психологию - Эллиот Аронсон, Эллиот Аронсон . Жанр: Психология.
Общественное животное: введение в социальную психологию - Эллиот Аронсон
Название: Общественное животное: введение в социальную психологию
Дата добавления: 24 ноябрь 2025
Количество просмотров: 0
(18+) Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних просмотр данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕН! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту для удаления материала.
Читать онлайн

Общественное животное: введение в социальную психологию читать книгу онлайн

Общественное животное: введение в социальную психологию - читать онлайн , автор Эллиот Аронсон

В стиле, написанном для широкой аудитории, книга раскрывает то, что современная психология знает о причинах некоторых из наиболее важных аспектов человеческого поведения. Аронсон начинает книгу, цитируя ряд сценариев, реальных и вымышленных ― реакции на расстрел в Кентском университете, эксперименты в Стэнфордской тюрьме, четырёхлетнего ребенка, которому дали барабан, все эти примеры иллюстрируют разнообразие наблюдаемого человеческого поведения в реальной жизни. Остальная часть книги посвящена в основном объяснению того, как человеческие умы работают и взаимодействуют друг с другом, используя эти ситуации в качестве примеров. Книга охватывает темы, касающиеся причин предрассудков, агрессии и когнитивного диссонанса.

Перейти на страницу:

Deutsch, M., & Collins, M. (1951). Interracial housing: A psychological evaluation of a social experiment. Minneapolis: University of Minnesota Press. См. также: Wilner, D., Walkley. R., & Cook, S. (1955). Human relations in interracial housing. Minneapolis: University of Minnesota Press.

477

Brehm, J. (1959). Increasing cognitive dissonance by a fait accompli. Journal of Abnormal and Social Psychology, 58, 379–382.

478

Darley, D., & Berscheid, E. (1967). Increased liking as a result of the anticipation of personal contact. Human relations, 20, 29–40.

479

National Opinion Research Center (1980). General social surveys, 1972–1980: Cumulative codebook. Storrs, CT: Roper Public Opinion Research Center, University of Connecticut.

480

Pettigrew, T.F. (1961). Social psychology and desegregation research. American Psychologist, 16,105–112.

481

Clark, К.В. (1953). Desegregation: An appraisal of the evidence. Journal of Social Issues, 9, No. 4.

482

Stouffer, S., Suchman, E., DeVinney, L., Star, S., & Williams, R., Jr. (1949). The American soldier: Adjustment during army life. In Studies in social psychology in WW II (Vol. 1). Princeton: Princeton University Press.

483

Kramer, B. (1951). Residential contact as a determinant of attitudes toward Negroes. Unpublished Ph.D. dissertation, Harvard University. Winder, A. (1952). White attitudes towards Negro-white interaction in an area of changing racial composition. American Psychologist, 7, 330–331.

484

Asher, S., & Alien, V. (1969). Racial preference and social comparison processes. Journal of Social Issues, 25, 157–166. Stephan, W., & Kennedy, J. (1975). An experimental study of interethnic competition in segregated schools. Journal of School Psychology, 13, 234–247. Gerard, H., & Miller, N. (1976). School desegregation. New York: Plenum.

485

Stephan, W.G. (1978). School desegregation: An evaluation of predictions made in Brown v. The Board of Education. Psychological Bulletin, 85, 217–238.

486

Lester, J. (1971). Beep! Beep! Umgawa! Black Power! In R. Kytie (Ed.), Confrontation: Issues of the 70’s (pp. 162–181). New York: Random House.

487

Deutsch & Collins, Interracial housing.

488

Sherif, M., & Sherif, C. (1956). An outline of social psychology. New York: Harper & Bros. Sherif, Harvey, White, Hood, & Sherif, Intergroup conflict and cooperation.

489

Deutsch, M. (1949). A theory of cooperation and competition. Human Relations, 2, 129–152. Deutsch, M. (1949). An experimental study of the effects of cooperation and competition upon group process. Human Relations, 2, 199–232.

490

Keenan, P., & Camevale, P. (1989). Positive effects of within-group competition on between-group negotiation. Journal of Applied Social Psychology, 19, 977–992.

491

Aronson, E., Stephan, С., Sikes, J., Blaney, N., & Snapp, M. (1978). The jigsaw classroom. Beverly Hills, CA: Sage Publications. Aronson, E., & Osherow, N. (1980). Cooperation, prosocial behavior, and academic performance: Experiments in the desegregated classroom. In L. Bickman (Ed.), Applied Social Psychology Annual (Vol. I, pp. 163–196). Beverly Hills, CA: Sage Publications.

492

Stephan, W. (1975). An experimental study of interethnic competition in segregated schools. Journal of School Psychology, 13, 234–247.

493

Geffner, R. (1978). The effects of interdependent learning on self-esteem, interethnic relations, and intraethnic attitudes of elementary school children: A field experiment. Unpublished Ph. D. dissertation, University of California, Santa Cruz. Gonzalez, A. (1979). Classroom cooperation and ethnic balance. Unpublished Ph. D. dissertation, University of California, Santa Cruz.

494

Lucker, W., Rosenfield, D., Sikes, J., & Aronson, E. (1977). Performance in the interdependent classroom: A field study. American Educational Research Journal, 13, 115–123.

495

Desforges, D.M., Lord, C.G., Ramsey, S.L., Mason, J.A., Van Leeuwen, M.D., West, S.C., & Lepper, M.R. (1991). Effects of Structured Cooperative Contact on changing negative attitudes towards stigmatized social groups. Journal of Personality and Social Psychology, 60, 531–544.

496

Gaertner, S.L., Mann, J.A., Dovidio, J.F., Murrell, A. J., & Pomare, M. (1990). How does cooperation reduce intergroup bias? Journal of Personality and Social Psychology, 59,692–704.

497

Bridgeman, D. (1981). Enhanced role-taking through cooperative interdependence: A field study. Child Development, 52, 1231–1238.

498

Stephan, С., Kennedy, J., & Aronson, E. (1977). Attribution of luck or skill as a function of cooperating or competing with a friend or acquaintance. Sociometry, 40, 107–1 II. Presser, N., Stephan, C., Kennedy, J., & Aronson, E. (1978). Attributions to success and failure in cooperative, competitive, and interdependent interaction. European Journal of Social Psychology, 8, 269–274. Stephan, S., Burnhain, M., & Aronson, E. (1979). Attributions for success and failure after cooperation, competition, or team competition. European Journal of Social Psychology, 9, 109–114.

499

Slavin, R. (1990). Research on cooperative learning: Consensus and controversy. Educational Leadership, 52–54.

500

Kohn, A. (1986). No Contest. Boston: Houghton Mifflin.

501

McConahay, J.B. (1981). Reducing racial prejudice in desegregated schools. In W.D. Hawley (Ed.), Effective school desegregation. Beverly Hills, CA: Sage.

502

Gonzalez., A. (1979). Classroom cooperation and ethnic balance. Unpublished Ph.D. dissertation, University of California, Santa Cruz. Aronson, E., & Gonzalez., A. (1988). Desegregation, jigsaw and the Mexican-American experience. In P. Katz and D. Taylor, Eliminating Racism. New York: Plenum.

503

Pettigrew, T.F. (1961). Social psychology and desegregation research. American Psychologist, 15, 61–71.

504

Darwin, С. (1910). The expression of emotions in man and animals. New York: Appleton.

505

Carnegie, D. (1937). How to win friends and influence people. New

Перейти на страницу:
Комментарии (0)