Нейропсихология детей от рождения до 10 лет. Развитие мозга и полезные игры - Елена А. Порошина
Если ребенок не знает какое-то слово, никогда не видел животное, ни в коем случае не стыдите его и не подсмеивайтесь, а просто вместе найдите нужные картинки и видео в интернете, сходите в зоопарк, в музей, съездите в деревню и т. д.
Наша задача – дать ребенку чувственный опыт и понимание происходящего.
Загадки побуждают думать, искать иные способы решения, а значит, выстраивать новые нейронные связи.
* * *
С хозяином дружит, дом сторожит,
Живет под крылечком, хвост колечком.
(Собака)
* * *
Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, а с водой не знается.
(Кошка)
* * *
Посреди двора стоит копна:
Спереди вилы, сзади – метла.
(Корова)
* * *
Заплелись густые травы, закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый, даже завитком рога.
(Баран)
* * *
С бородой родится, да никто этому не дивится.
(Козел)
* * *
Есть рога, а не баран,
Хвост свечой, а не белка,
Не корова, а молоко дает.
(Коза)
* * *
Кто имеет пятачок,
Не зажатый в кулачок?
На ногах его копытца.
Ест и пьет он из корытца.
(Поросенок)
* * *
Не пахарь, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник.
(Лошадь)
* * *
Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный.
(Арбуз)
* * *
В зеленом домике полно ребятишек.
Сидят в рядок, к колобку колобок.
(Горошек)
* * *
Медведи так любят ее, и не диво:
Душистая, сладкая и красивая!
(Малина)
* * *
На солнце я похожий, и я его люблю,
За солнцем поворачиваю голову свою.
(Подсолнух)
* * *
Этот длинный рыжий нос
По макушку в землю врос.
(Морковь)
* * *
Сидит Ермошка на одной ножке,
На нем сто одежек, и все без застежек.
(Капуста)
* * *
Очень сильно накачали этот желтый мячик.
Полон семечек и каши и совсем не скачет.
(Тыква)
* * *
Рассыпала Лукерья
Серебряные перья,
Закрутила, замела,
Стала улица бела.
(Метель)
* * *
Голубой платок,
Алый колобок,
По платку катается,
Людям улыбается.
(Небо и солнце)
* * *
Летит орлица
По синему небу,
Крылья распластала,
Солнышко застлала.
(Туча)
* * *
Без рук, без ног,
А ворота отворяет.
(Ветер)
* * *
Над бабушкиной избушкой
Висит хлеба краюшка,
Собаки лают,
А достать не могут.
(Луна)
* * *
День и ночь кричит,
А голос не устает.
(Водопад)
* * *
Живет без тела,
Говорит без языка,
Никто его не видит,
А всяк слышит.
(Эхо)
* * *
Поле не меряно,
Овцы не считаны,
А пастух рогат.
(Небо, звезды, месяц)
* * *
Шел долговяз,
В сыру землю увяз.
(Дождь)
Игры, упражнения и задания, способствующие развитию памяти, самоконтроля и регуляции деятельности
Память – важнейшая психическая функция не только для обучения, но для жизни в целом.
Память бывает разных видов и модальностей: кратковременная, долговременная, рабочая, слухоречевая, зрительная, двигательная, эмоциональная и т. д.
И, конечно же, память, как и другие психические процессы, управляется лобными отделами. Мало запомнить какую-то информацию, важно запомнить именно нужную и уметь ее воспроизвести в подходящей ситуации.
Способность программировать, контролировать и регулировать свою деятельность – это центральное звено, необходимое для успешного обучения и достижения любого поставленного результата.
В этом разделе игры, упражнения и задания подобраны так, чтобы отрабатывать все указанные функции.
• «Море волнуется – раз…»
Дети или ребенок, если играете один на один, двигаются по комнате, принимая различные позы.
Ведущий произносит считалочку: «Море волнуется – раз! Море волнуется – два! Море волнуется – три! Морская фигура – замри!»
Задача ребенка (или детей) замереть в той позе, в которой они остановились, и не шевелиться. Ведущий внимательно следит, чтобы никто не шелохнулся. Если все стоят неподвижно, ведущий дает команду «отомри», и игра продолжается.
Если же кто-то из детей пошевелился, то он становится ведущим.
• «Колпак мой треугольный»
Играть можно как в группе детей, так и вдвоем, сидя на полу. Для начала взрослый предлагает детям послушать и запомнить следующие слова:
«Колпак мой треугольный, треугольный мой колпак.
А если не треугольный, то это не мой колпак!»
После этого вводим жесты. Целесообразнее отрабатывать сначала первую фразу. После того как ребенок или дети усвоили, переходим к отработке второй фразы, затем соединяем обе.
В зависимости от особенностей развития и возможностей детей, первая фраза может отрабатываться от 2 до 6 занятий. Кто-то из детей схватывает с первого раза, кому-то требуется время, важно запастись терпением и тактом.
Итак, после того как фразу запомнили, подключаем жесты:
«колпак» – одновременно соединяем руки над головой в виде крыши домика;
«мой» – жестом руки показываем на себя, кладем ладонь на грудную клетку;
«треугольный» – руки перед собой, пальцы рук изображают фигуру треугольника;
«треугольный» – снова пальцами рук изображаем фигуру треугольника;
«мой» – жестом руки показываем на себя, кладем ладонь на грудную клетку;
«колпак» – одновременно соединяем руки над головой в виде крыши домика;
Вторая часть:
«А» – жеста нет, руки лежат на коленях;
«если» – жеста нет, руки лежат на коленях;
«не» – мотаем головой в стороны;
«треугольный» – снова пальцами рук изображаем фигуру треугольника;
«то» – жеста нет, руки лежат на коленях;
«это» – жеста нет, руки лежат на коленях;
«не» – мотаем головой в стороны;
«мой» – жестом руки показываем на себя, кладем ладонь на грудную клетку;
«колпак» – одновременно соединяем руки над головой в виде крыши домика;
Когда дети запомнили жесты и слова, начинаем произносить их по очереди: ведущий произносит слово «колпак» и показывает соответствующий жест, следующий участник произносит слово «мой» + жест, следующий – «треугольный» + жест, и так до конца фразы. Важно следить за своей очередью и помнить слово и жест.
Затем все слова заменяются только жестами, кроме междометий и тех слов, у которых жест не предусмотрен.
• «Чайничек с крышечкой»
Дети сидят в кругу. Взрослый рассказывает считалку и показывает движения, дети повторяют за взрослым.
«Чайничек» – положение ладоней в вертикальном положении ребром.
«На чайничке крышечка» – одна рука сжата в кулак, вторая накрывает кулак ладонью.
«На крышечке шишечки» – обе руки показывают сжатые кулачки.
«На шишечках дырочки» – указательный и большой палец соединены в колечки.
«Из дырочек пар идет» – указательными пальцами выполняем круговые движения, изображая пар.
Далее обратный порядок:
«Пар идет» – показываем движения указательными пальчиками;
«из дырочек» – снова колечки из указательного и большого;
«дырочки на шишечках» – показываем кулачки;
«шишечки на крышечке» – показываем кулак, накрытый ладонью противоположной руки;
«крышечка на чайничке» – ладони ребрами.
Откройте для себя мир чтения на siteknig.com - месте, где каждая книга оживает прямо в браузере. Здесь вас уже ждёт произведение Нейропсихология детей от рождения до 10 лет. Развитие мозга и полезные игры - Елена А. Порошина, относящееся к жанру Медицина. Никаких регистраций, никаких преград - только вы и история, доступная в полном формате. Наш литературный портал создан для тех, кто любит комфорт: хотите читать с телефона - пожалуйста; предпочитаете ноутбук - идеально! Все книги открываются моментально и представлены полностью, без сокращений и скрытых страниц. Каталог жанров поможет вам быстро найти что-то по настроению: увлекательный роман, динамичное фэнтези, глубокую классику или лёгкое чтение перед сном. Мы ежедневно расширяем библиотеку, добавляя новые произведения, чтобы вам всегда было что открыть "на потом". Сегодня на siteknig.com доступно более 200000 книг - и каждая готова стать вашей новой любимой. Просто выбирайте, открывайте и наслаждайтесь чтением там, где вам удобно.
