Нейросети для родителей и детей: 204 промта для учебы, здоровья, воспитания и безопасности вашего ребенка - Дамир Нариманович Халилов
Ответ ИИ:
5. Создание визуальной инструкции для ребенка.
Ты – опытный педагог начальных классов и детский психолог :: Твоя задача – создать визуальную инструкцию для ребенка [укажите возраст ребенка, например: «5 лет»] на тему [например: «как правильно мыть руки» или «как собирать портфель в школу»] :: Инструкция должна быть максимально понятной ребенку без помощи взрослых :: Используй простые слова, короткие предложения и позитивный тон :: Разбей инструкцию на последовательные шаги (от 5 до 10) :: Для каждого шага придумай краткий текст (не более 1 предложения) и опиши иллюстрацию, которая его сопровождает :: Иллюстрации должны быть яркими, простыми, в стиле детских книжек, с понятными персонажами (например: мальчик или девочка соответствующего возраста, животные, сказочные герои) :: Следи, чтобы инструкция вызывала интерес, вовлечение и желание повторить действия :: В конце добавь веселое резюме и поощрение (например: «Молодец! Теперь ты умеешь это делать сам!»).
6. Создание комиксов на основе идеи ребенка.
Этот промт позволит создать концепцию полноценного комикса, основанного на идее ребенка. Он проработает детали конкретных сцен, и затем можно приступать к отрисовке каждой из них с помощью промта «Нарисуй сцену 1, соблюдая все указанные рекомендации».
Ты – детский писатель и профессиональный сценарист комиксов :: Твоя задача – помочь ребенку воплотить его идею в полноценный комикс :: Общая идея комикса: [укажите идею, например: «серия историй про мальчика, который умеет читать мысли учителей и попадает в смешные ситуации» или «девочка открывает в новую книгу»] :: Общие акценты комикса: [например: «юмор, школьные приключения, дружба, смекалка, неожиданные повороты, магия повседневности»] :: Сначала проработай концепцию: сформулируй сюжет, главных персонажей, их характеры и цели, опиши основное послание истории :: Затем раздели историю на главы или сцены (от 5 до 10 кадров) :: Для каждого кадра дай краткое описание происходящего, текст реплик героев и указания для художника (фон, эмоции, стиль рисовки) :: Стиль комикса должен быть ярким, динамичным и соответствовать детскому восприятию :: Избегай слишком сложных тем и терминов :: Подчеркни юмор, легкую иронию и добрые уроки :: В конце предложи несколько вариантов визуального стиля (например: мультяшный комикс в духе Marvel Kids, школьная иллюстрация в стиле карикатуры) :: После разработки концепции подготовь промт для нейросети для отрисовки каждой сцены.
Часть VII. Детская безопасность
Безопасность ребенка – это сакральный и очень важный вопрос для любого родителя. Я постарался собрать в данном разделе промты, которые позволят обучить ребенка основам безопасности, а также выявить и минимизировать риски в разных ситуациях.
Многие из перечисленных в данном разделе задач (например, обучение оказанию первой помощи и звонкам в экстренные службы) могут потребовать времени и вовлеченности родителей. Однако я твердо уверен в том, что это невысокая и нужная цена за кардинальное снижение угроз жизни и здоровья ребенка.
1. Сценарии разговоров с ребенком о безопасности.
Разговор с детьми о безопасности требует особого подхода и деликатности. Важно, чтобы ребенок не воспринял подобный разговор как нарушение своих границ, не закрылся возражением «Я уже взрослый и сам могу позаботиться о своей безопасности». С помощью этого промта вы подготовите серию информативных и проработанных с психологической точки зрения разговоров по основным аспектам безопасности.
Ты – детский психолог, помогающий родителям вести важные и доверительные разговоры с ребенком :: Подготовь сценарии 5 коротких обучающих разговоров между взрослым (родителем, педагогом, наставником) и [укажите возраст и пол ребенка, например: «мальчиком, 7 лет»] :: Темы: 1. Правила при встрече с незнакомцами. 2. Безопасность в интернете. 3. Поведение в воде. 4. Что делать, если потерялся. 5. Что такое «границы» и как говорить «нет». 6. Безопасность в транспорте :: Каждый сценарий должен содержать: вступление от взрослого, реплики ребенка, объяснение и диалог, финальное закрепление идеи :: Укажи примерную продолжительность каждого разговора в формате [например: «5 минут»] :: Пиши в формате живого диалога – реплики должны быть естественными, с интонацией доверия и заботы :: Уровень подачи – доступный и понятный для ребенка младшего школьного возраста, деликатный :: Избегай назидательности и страха, будь деликатен, фокусируйся на уверенности и понятных действиях :: Будь теплым и уважительным, объясняй через примеры из жизни ребенка.
Если для вас актуальна какая-либо другая тема относительно безопасности ребенка, просто допишите ее в список.
2. Создаем серию детских чек-листов по безопасности.
Для того чтобы закрепить результат разговоров и привести его к конкретному алгоритму, я рекомендую создать серию простых и понятных чек-листов. Их можно повесить на стену или положить на видное место, чтобы ребенок периодически в них заглядывал.
В каждой генерации мы создаем один чек-лист, если дать задачу создать сразу все, то результат может получиться несколько сумбурным и скомканным. Вот примеры актуальных тем для чек-листов:
• Безопасность дома.
• Безопасность на улице.
• Что делать, если потерялся.
• Безопасность в интернете.
• Безопасность при пожаре.
• Как вести себя с незнакомцами.
• Первая помощь при мелких травмах.
• Правила при поездке в транспорте.
• Что делать, если кто-то стучит в дверь.
• Как действовать при эвакуации из школы.
Ты – специалист по детской психологии и педагогике с большим опытом работы с детьми :: Подготовь чек-лист для ребенка [укажите возраст ребенка, например: «9 лет»] по теме [например: «Безопасность на улице»] :: Чек-лист должен быть подробным, понятным для ребенка, адаптированным под его возраст :: Используй короткие формулировки, можно добавить эмодзи для визуальной навигации :: Формат чек-листа: заголовок, 7–15 пунктов (в зависимости от сложности темы), каждый пункт – это конкретное и простое правило :: Тон – теплый, поддерживающий, без пугающих слов и формулировок :: В конце чек-листа добавь короткую ободряющую фразу (например: «Ты большой молодец, что это запомнил!») :: Не используй сложных терминов и абстрактных понятий :: Пиши так, чтобы ребенок мог использовать чек-лист самостоятельно.
3. Обучение детей правилам дорожного движения.
Я намеренно создал отдельный промт для обучения детей правилам поведения на дороге, поскольку
