Говори свободно. Создавая совершенный голос - Соловьева Лариса
Говори свободно. Создавая совершенный голос читать книгу онлайн
Полная авторская методика Ларисы Соловьевой, в основе которой лежит ее уникальный тренинг «Говори свободно!», не имеющий аналогов в России. Книга поможет овладеть своим голосом настолько, чтобы он стал естественным продолжением нашей неповторимой личности, помогая реализовать наш творческий потенциал.
В наше время возможность плодотворной коммуникации определяет будущее человека, его благосостояние, карьерный рост, успехи в личной жизни. Не случайно всеобщими кумирами становятся актеры с выразительными голосами, умеющие ярко говорить политики, обаятельные телеведущие. Уникальная методика Ларисы Соловьевой, которая лежит в основе ее авторского тренинга «Говори свободно!», позволит вам овладеть своим голосом настолько, чтобы он стал естественным продолжением вашей неповторимой личности, помогая вам реализовать собственный творческий потенциал.
Среди учеников Ларисы Соловьевой, прошедших этот курс – известные политики, журналисты, адвокаты и бизнесмены. Эта книга поможет каждому, кто стремится изменить себя и свое место в жизни.
бУлочник: б – ллл – ч – ннн – к.
корОва: к – ррр – ввв;
барАшек: б – ррр – шшш – к.
13 Произнесите только одни согласные звуки всех фраз «учебного» стихотворения. Первая фраза (На мели мы лениво налима ловили) – звучит при этом так.
Ø нА мЕ – лИ мЫ лЕ – нИ – вО нА – лИ – мА лО – вИ – лИ
Ø ннн ммм – ллл ммм ллл – ннн – ввв ннн – ллл – ммм ллл – вв – ллл.
14 г) Раздельное произнесение звуков в чистоговорках. Особое внимание – на такую же работу над текстами чистоговорок (см. 29–02). Например.
Ø добЫл бобОв бобЫль.
Ø оо-ЫЫЫ оо-ООО оо-ЫЫЫ (Звучат только гласные).
Ø д-б-ллл б-б-ффф б-б-ллль (Звучат только согласные).
Убедитесь, как легко произносятся фразы после того, как вы поработаете над произнесением только одних согласных звуков.
05
Многообразные вариации звучащей речи
1 а) Общие пояснения и рекомендации. Каждая фраза, каждое слово могут быть произносимы с массой вариаций. Высота голоса, ударения, интонации, эмоциональное наполнение, темп – все это может сочетаться в бесконечном многообразии, в соответствии с образом представлений, питающим вашу речь.
2 Конечно, без живых, звучащих образцов разобраться в нижеследующих примерах – затруднительно. Но – подключите «всю мощь» вашей фантазии, экспериментируйте с произнесением звуков, слов, фраз, ищите и находите те моменты, когда звучание вашего голоса – наилучшее. То есть творчески работайте над собой, над своим голосовым аппаратом.
3 Кроме приведенных далее примеров – привлекайте всевозможные образцы слов и фраз, находя их как в тексте других занятий, так и во всех иных источниках.
4 б) Произнесение одних и тех же текстов с разными ударениями. Повторяя звукосочетания, «смещайте» место ударения (обозначено заглавной буквой). Используйте звукосочетания из упражнения 28–02, б – д. Произносите их – здесь – в обычном для вас темпе речи.
Ø бА-да-га-да – бА-да-га-да – бА-да-га-да – бА-да-га-да
Ø ба-дА-га-да – ба-дА-га-да – ба-дА-га-да – ба-дА-га-да
Ø ба-да-гА-да – ба-да-гА-да – ба-да-гА-да – ба-да-гА-да
Ø ба-да-га-дА – ба-да-га-дА – ба-да-га-дА – ба-да-га-дА
Ø гА-да-ба-да – гА-да-ба-да – гА-да-ба-да – гА-да-ба-да
Ø га-дА-ба-да – га-дА-ба-да – га-дА-ба-да – га-дА-ба-да
Ø га-да-бА-да – га-да-бА-да – га-да-бА-да – га-да-бА-да
Ø га-да-ба-дА – га-да-ба-дА – га-да-ба-дА – га-да-ба-дА
Используйте для такого тренинга все пары звуков из всех занятий, посвященных артикуляции.
5 в) Произнесение одних и тех же текстов с разными интонациями (восклицание, вопрос – и тому подобное). Тренируйте произнесение звукосочетаний, чередуя в сознании импульсы вопроса и восклицания («играйте» интонациями).
Ø бА-да-га-да – ба-да-га-да – ба-да-га-да – ба-да-га-да?
Ø гА-да-ба-да – га-да-ба-да – га-да-ба-да – га-да-ба-да!
6 Теперь эти звукосочетания произносите не ускоренно, а в обычном темпе. Зато сохраняя в сознании импульс или вопроса, или восклицания. Это «само собой» обеспечит звучание звукосочетаний с разными интонациями.
7 Если есть возможность, ведите «диалоги» с кем-либо, пользуясь этими «словами-звукосочетаниями», а также «словами-звукосочетаниями» упражнений 27–03–27–07. Например.
бу-бу-бу – бо-бо-бо – ба-ба-ба – и тому подобные звукосочетания.
«Спрашивайте», «отвечайте», «восклицайте» – используя только такие звукосочетания.
8 г) Произнесение одних и тех же текстов с разным эмоциональным наполнением. Наполняйте разнообразнейшим эмоциональным содержанием тексты, которые произносите.
9 Тренируйте произношение с разным смысловым наполнением, чувством, эмоцией: то индифферентно – то радостно, удрученно, умиротворяющее, гневно, любовно, агрессивно, отважно, испуганно, победительно, растерянно, утвердительно, удивленно, высокомерно, униженно, торжественно, интимно, приказно, просительно, оптимистично, удрученно, обнадеживающе, разочарованно, нежно, злобно, властно, почтительно, снисходительно, заискивающе и т. п.
10 Можно же исполнять небыстрые оперные арии (или песни) – без слов, выпевая лишь гласные звуки (это – одно из упражнений для совершенствования вокальной техники).
Так же и «разговаривая» с использованием всего лишь одного звука (или двух), или же повторяя одно и то же слово, вы уже осуществляете важнейший компонент речевого общения: передаете вашу мысль, выражаете ваше отношение и к произносимому, и к тому, кто воспринимает произносимое.
11 Чтобы достигать нужного эффекта, по-разному продлевайте звучание гласных звуков, слегка меняйте темп речи, высоту, громкость звуков речи.
12 Экспериментируйте. Ищите лучшее звучание для передачи всего того, что вы хотите выразить. Ведь одно и то же звукосочетание, слово, фраза могут прозвучать на десятки ладов.
Используйте для тренинга все то, о чем уже говорилось выше (см. 28–01, 4).
13 д) Произнесение одних и тех же текстов с разной высотой голоса. Тренируйте произнесение всех описанных выше звукосочетаний – уже с подъемом и опусканием звуковысоты.
Обратитесь к упражнению 20–10. Работайте с выбираемыми вами сочетаниями звуков, словами, фразами по образцам того, как делали это в том упражнении.
06
Усиленный тренинг артикуляционных движений во время формирования усложненных звукосочетаний
1 Отнеситесь к каждому звукосочетанию как к последовательному чередованию легких соприкосновений артикуляционных поверхностей. Это может быть соприкосновением губ друг с другом, и тут же задней поверхности языка с небом, а затем передней части языка с верхними альвеолами.
Главное: не потерять вибрационные ощущения разных звуков в необычных звукосочетаниях. А речевые звуки будут формироваться должным образом только в том случае, если вы будете выполнять такие требования: ярко представлять звуки, удерживать пространство для дыхания и наверху и внизу, улавливать легкие идеомоторные движения речевого аппарата и следовать им.
2 Пусть звонкие звучные «Л», «М», «Н», «Р», «З» будут длинными. «Побарахтайтесь» в вибрациях: ЛЛЛЛЛЛ, РРРРРР, и. т. п.
Порой короткие, легкие взрывные согласные звуки сменяют друг друга, но всегда заканчиваются тем или иным гласным звуком. Не забывайте осуществить бросок челюсти в конце каждого такого звукосочетания (например, БГДУ).
3 Следите за дыханием. Вы можете его брать перед каждым звукосочетанием. Можете объединять звукосочетания в группы (например, на одном выдохе произнесите тексты 4-й и 5-й). А можете на едином дыхании произнести половину строки, добрать новый объем воздуха – и закончить строку, не теряя чувственные ощущения звука (в частности, ощущая резонирование структур тела). Поэтому момент взятия дыхания не обозначен значком Ø.
4 Подборки звукосочетаний пронумерованы так, чтобы номер не мешал восприятию каждой такой подборки. Поэтому номер проставлен в конце каждой подборки, в скобках.
бру-бро-бра-брэ-бры-бри-бре-бря-брё-брю (1)
пру-про-пра-прэ-пры-при-пре-пря-прё-прю (2)
мну-мно-мна-мнэ-мны-мни-мне-мня-мнё-мню (3)
гру-гро-гра-грэ-гры-гри-гре-гря-грё-грю (4)
дру-дро-дра-дрэ-дры-дри-дре-дря-дрё-дрю (5)
зну-зно-зна-знэ-зны-зни-зне-зня-знё-зню (6)
ргу-рго-рга-ргэ-ргы-рги-рге-ргя-ргё-ргю (7)
кру-кро-кра-крэ-кры-кри-кре-кря-крё-крю (8)
кшу-кшо-кша-кшэ-кшы-кши-кше-кшя-кшё-кшю (9)
пру-про-пра-прэ-пры-при-пре-пря-прё-прю (10)
ску-ско-ска-скэ-скы-ски-ске-скя-скё-скю (11)
зжу-зжо-зжа-зжэ-зжы-зжи-зже-зжя-зжё-зжю (12)
жду-ждо-жда-ждэ-жды-жди-жде-ждя-ждё-ждю (13)
