Мода в стране дефицита. Культура одежды, массовый пошив и ателье в позднем СССР - Юлия Папушина

Во-первых, Дом моделей был вынужден соглашаться на модификацию продукта согласно требованиям фабрик, когда от этого зависело расписание моделей. Во-вторых, ОДМО и ВИАЛегпром, пусть и из лучших побуждений, ограничивали самостоятельность областных модельеров в определении того, что считать модным.

Трудоустройство в Пермский дом моделей одежды

А как же сами модельеры? Тысячи человек, о которых все, кроме друзей и близких, благополучно забыли, как только советская система производства моды развалилась вместе с администрируемой экономикой? О том, как становились модельерами, как работали и почему увольнялись, поговорим в этом и следующем параграфах.

Разными способами можно было попасть в ПДМО: во-первых, «с улицы»; во-вторых, из швейного училища с квалификацией «портной»; в-третьих, из профильного вуза; в-четвертых, из системы бытового обслуживания. По какому бы пути люди ни приходили в ПДМО, они хотели работать именно в моде и именно в Доме моделей. Рассмотрим подробнее каждый из этих путей.

«С улицы»

Открытие в Перми Дома моделей, видимо, обсуждалось не только в кабинетах Пермского совнархоза, но и в семейных кругах. Так, одна из модельеров вспоминает:

H. Я всегда рисовала. Родилась с карандашом в руке. <…> Ходила в изостудию во Дворец Свердлова, тогда он был Дворцом Свердлова. <…> Родители хотели, чтобы я стала историком, [но] сами понимаете, когда тебя совершенно другие вещи волнуют, я все-таки настояла и пришла [в ПДМО]. Принимали там всех. На любую, вот как сказать, на мало-мальскую работу принимали людей с улицы, не имеющих даже специального образования… Я все знала [об открытии в городе Дома моделей]. Почему? Потому что у меня папа был (называет должность. – Ю. П.). <…> Мне было 16 лет. Я закончила школу и пришла. Демонстрировала подростковую одежду. <…> Я работала в отделе технологов на раскладке.

Дальнейшая карьерная траектория человека «с улицы» предполагала получение специального образования. Поскольку изостудия или художественная школа, которые были наиболее типичными местами получения художественного образования в провинции, не давали того уровня рисунка, который позволил бы поступить в столичный вуз на специальность, связанную с моделированием, нередко выбирали промежуточный вариант. Например, Кировский техникум легкой промышленности. Здесь прошли подготовку многие специалисты, работавшие в легкой промышленности и в сфере бытового обслуживания Пермской области.

Из училища с квалификацией «портной»

Приведу воспоминания другого модельера, которая пришла в ПДМО, отучившись на портную.

F. Я попала в Дом моделей сначала портной. Закончила трехгодичное швейное училище [по специальности] «мастер пошива верхней женской и мужской одежды» верхней одежды… Я просто знала, что есть Дом моделей и что нужно идти только в Дом моделей. Не на фабрику. Можно было идти и на фабрику… [но] Дом моделей все-таки звучал.

Карьерный рост с позиции портной также предполагал повышение уровня образования. Выбор зависел от личных обстоятельств и амбиций человека: специальность «архитектура» в Пермском строительном техникуме или специальность «конструирование швейных изделий» во Всесоюзном заочном институте текстильной и легкой промышленности.

Из системы бытового обслуживания

Третья художник-модельер рассказывает.

S. В свое время я закончила Кировский технологический техникум (имеется в виду Кировский техникум легкой промышленности. – Ю. П.). Когда я поступала, конкурс был девять человек на место, потому что мало кто готовил таких специалистов… После окончания меня распределили в «бытовку», я работала на Третьей швейной фабрике (имеется в виду фабрика индивидуального пошива. – Ю. П.). <…> Побыв там два года, я поняла, что меня там ничему не научат. Мне был 21 год. У меня была масса свободного времени, и я понимала, что надо идти работать туда, где работают по-настоящему. Так началась моя история с Домом моделей.

После окончания профильного вуза

ПДМО приглашал перспективных выпускников, например из Иванова или Ленинграда. Вот что вспоминает еще одна художник-модельер.

U. Распределение было либо на фабрику, либо в дома моделей. Я сказала, что пойду только в Дом моделей… И мне очень повезло, что буквально перед моим дипломом появились представители Пермского дома моделей, они искали специалистов.

Будущие модельеры могли влиять на выбор места практики и места работы.

J. Я тогда (во время практики в экспериментальном цехе Управления бытового обслуживания. – Ю. П.) увидела молодую Татьяну Николаевну Климову и увидела, как работают дизайнеры, и мне, в принципе, школа моделирования на Попова, 9 (адрес ПДМО. – Ю. П.) понравилась больше. Подход понравился больше, люди… Я поняла, что именно здесь хочу проходить практику. И на следующий год у нас было распределение, я сразу же взяла город Пермь, и именно на Попова, 9… Я влилась в коллектив.

Q вдохновила художественная сторона учебы в институте.

Q. Я решила съездить посмотреть, что это, как это. И там вот в институте она (знакомая, студентка. – Ю. П.) меня в общагу сводила. Там… были развешаны работы учеников. Мне так понравилась декоративная живопись вот эта вот, <…> и вот что-то я загорелась. Думаю, я тоже так хочу. (Пауза. – Ю. П.) И вот с этого как-то все завертелось.

Этот краткий обзор путей, которые приводили новых сотрудников в ПДМО, показывает, как советская индустрия моды притягивала увлеченных девушек и юношей, активно участвовавших в формировании своего карьерного трека, начиная с обучения в вузе и заканчивая выбором места работы. Агентность советских модельеров не стоит недооценивать.

Формирование модного капитала модельера в 1960–1980-х годах

Подготовка модельеров в СССР базировалась скорее на изучении костюма как явления культуры, а не моды. Образование советских модельеров подразумевало значительную работу с историей костюма, в том числе с народным костюмом[464]. Также в Текстильном институте важными составляющими образования модельеров были общая композиция, которая предполагала постоянные упражнения в рисовании, и история искусства[465]. Высокие входные требования и ориентация на обучение созданию костюма как явлению культуры обеспечивали выпускникам возможности для альтернативной карьеры в качестве театральных художников по костюмам, художников-мультипликаторов, свободных художников (сегодня это называется фрилансер) или преподавателей.

Напомню, что мы изучаем советскую моду как поле производства, то есть как систему организаций и индивидов, связанных в единое целое процессом производства моды. Индивиды тоже занимают свои позиции в иерархии поля. Важнейший фактор занятия той или иной позиции в поле для модельера – его (ее) специфический капитал, ранее мы договорились называть его модным. Чем больше модный капитал, который, например, во французской моде формировался на базе опыта работы в известных домах моды, тем больше шансов у его обладателя (-льницы) занять высокую позицию в иерархии поля. А как формировался модный капитал модельера в СССР?

Для советских модельеров роль модного капитала играло образование. Диплом авторитетного вуза был сравним с опытом работы в старых домах моды, о котором писал Пьер Бурдье[466]. Условием попадания в престижный вуз на специальность, связанную с моделированием одежды, был хороший рисунок. Требования к