Буравчик на звуковых волнах. Что мы слышим, и как это звучит? - Алексей А. Насретдинов
Когда они вкушали мороженое в «лягушатнике» на Невском проспекте, Буравчик думал: «Вот почему они все великие? Почему все великие собрались в Санкт-Петербурге?»
В своей обычной жизни Буравчик не знал ни одного великого. Ни архитектора, ни художника. Вообще никаких великих людей не знал. Папу он очень любил и уважал, и маму любил, Босленку сильно уважал и писателя. Но все они были, скорее всего, не очень великими. Просто хорошими и умными людьми.
Но как же тогда получаются великие люди? Скажем, великие музыканты?
А могут ли дети стать великими музыкантами?
Этот вопрос Буравчик вечером адресовал писателю, кому же еще? Из известных ему людей он был самым начитанным.
Конечно, могут, Буравчик!
Все великие взрослые музыканты были когда-то детьми. Может быть, они были в свое время и великими маленькими музыкантами, но это вряд ли. За всю историю известно не так много великих музыкантов, которые проявили выдающиеся способности в раннем детстве. Обычно они долго трудились и развивали свои природные данные.
Самый известный музыкант, способности которого проявились очень рано, это, конечно, Моцарт. Он сочинял музыку и виртуозно ее исполнял уже в четыре года. Со временем его талант только креп, пока он не умер. Вундеркиндом был также и Ференц Лист. И сейчас есть очень способные музыкальные дети. Американская девочка Джеки Иванко, певица-сопрано, уже в двенадцать лет поет очень сложные арии, выступает на огромных сценах. Есть музыканты-вундеркинды сейчас и в России, в Китае и во многих странах. Но чаще всего, неизвестно почему, из таких детей редко вырастают великие музыканты. Хорошие – да. Где-то они останавливаются в своем развитии. Скорее всего, они просто очень быстро развиваются, а скорость здесь – не главное.
Как маленькому человеку стать великим музыкантом?
Прежде всего стоит подумать хорошенько – а хочешь ли ты стать великим музыкантом? Ведь жизнь у них очень сложная. Они постоянно переезжают с места на место, колесят по всему миру, у них нет дома, они редко общаются с друзьями и родными, им просто некогда. Это очень тяжелая работа, тяжелая жизнь.
Ну, допустим, ты все же решил стать великим музыкантом. Тогда тебе следует сходить в хорошую музыкальную школу или консерваторию и проверить свой слух, свои музыкальные способности. Если способности оценят высоко – хорошо, это следующий шаг, можно двигаться дальше. Но если их оценят не очень высоко – это еще ничего не значит. Приведу лишь один пример. Выдающегося дирижера Валерия Гергиева в детстве несколько раз выгоняли из разных музыкальных школ за полное отсутствие способностей. Что не помешало ему стать действительно великим музыкантом, просто он был настолько не похож на стандартных детей, что его способности обычные учителя музыки не могли правильно оценить.
Итак, у тебя нашли хорошие музыкальные способности. Теперь нужно отыскать хорошего учителя музыки. Но не просто хорошего, а подходящего тебе. И чтобы ты учителю подходил. Ведь вам предстоит проводить много времени вместе в ближайшие десять лет или больше. Может быть, с таким учителем ты будешь проводить больше времени, чем с папой и мамой. В Индии говорят, что выбор учителя, гуру, определяет всю дальнейшую жизнь человека.
Ты выбрал учителя. Точнее – Учителя с большой буквы. А Учитель выбрал тебя. Теперь тебе предстоит долгие годы каждый день упорно заниматься музыкой под его руководством. Это совсем не простое дело. Ты захочешь и полентяйничать, и поиграть в футбол или в игру на компьютере, тебе не будет хватать времени на многие вещи. Но ты должен будешь упорно заниматься музыкой. Иначе нельзя.
То же самое относится и к спорту, и к математике, и к чему угодно. Способности – Учитель – Упорство. Вот так и получаются великие музыканты, великие ученые, великие спортсмены.
И не верь, если тебе скажут, что тебе «медведь на ухо наступил». Ни один человек не обладает гениальным набором одинаковых музыкальных способностей. У кого-то лучше развито чувство ритма и гармонии, ему можно играть джаз. У кого-то – чувство мелодии, он может играть соло на скрипке или петь. У кого-то отличный полифонический слух, он может работать дирижером. Но ни у одного человека не развиты все способности одинаково хорошо. И великие люди, великие музыканты не стесняются в этом признаваться. На то они и великие.
Эксперименты
Конечно, за час, или день, или неделю ты никак не сможешь стать великим музыкантом или математиком. Но вот эксперимент по упорству в учении ты можешь провести.
Самое простое, что ты можешь сделать, – это скопировать какой-нибудь непростой рисунок или картину. Для этого умения рисовать совсем не нужно, нужно лишь упорство.
Возьми какую-нибудь репродукцию картины, ненужную, чтобы родители не ругали. Расчерти ее карандашом на квадратики так, чтобы с каждой стороны картины было не меньше десяти квадратиков.
Теперь возьми чистый лист бумаги такого же размера или больше. Расчерти его на такое же количество квадратиков. Теперь постарайся точно скопировать картину, подбирая краски. Краски можно взять любые: акварель, гуашь, масло, акрил. Но если будешь рисовать маслом, лучше возьми картонку.
Конечно, с первого раза у тебя ничего не получится. И со второго, скорее всего, тоже. Но если ты будешь упорным, у тебя, в конце концов, получится вполне приличная копия картины. И ты получишь тогда большое удовольствие. И твои родители тоже.
Вот так примерно и получают удовольствие великие музыканты. Долго-долго трудятся, а потом у них что-то получается.
Разъяснение некоторых полезных слов
Амплитуда, период, частота колебаний.
Герц. Длина волны
Что такое колебание?
Проще всего представить себе колебания грузика на пружинке. В состоянии покоя он находится в равновесии. Если его чуть потянуть вниз, он начнет колебаться. Причем от состояния равновесия он будет отклоняться вверх и вниз на одну и ту же величину. Она-то и называется амплитудой колебаний. Грузик вернется в свое нижнее положение за определенное время – оно называется периодом колебаний и измеряется в секундах. Чем чаще колеблется грузик на пружинке, тем больше его частота колебаний, она измеряется в единицах в секунду (1/сек).
Для частоты придумали специальную единицу измерения – герц (Гц): 1 Гц – это значит, что что-то колеблется один раз в секунду, 2 Гц = 2/сек. И так далее, все просто.
Если мы расстояние от точки равновесия грузика изобразим графически, то получим кривую линию, которую называют синусоидой. Такая кривая похожа на волну, и это совсем не случайно. У каждой волны есть свой период колебаний, своя частота, своя амплитуда. Например, у волн на воде.
Иногда полезной штукой является длина волны. Это расстояние между двумя гребнями волны – например морской.
Звуковая волна
Волну в воздухе, т. е. звуковую волну, могут создавать динамики в колонке, например. Сними кожух колонки и полюбуйся на нее. Она будет двигаться прямо как наш грузик на пружинке. Она толкает воздух, и звуковая волна летит дальше.
У такой волны тоже есть частота, период колебаний, амплитуда, длина волны и прочее.
Как ты понимаешь, чем выше частота звуковой волны, тем выше звук мы слышим. До определенного предела, конечно. Примерно до 15 000–20 000 герц. Это, конечно, много – это высокий свист, людям для разговоров такой не нужен. Но многие звери слышат звуки гораздо выше, чем человек.
И вот еще. Простых звуков, состоящих из одной частоты, в природе не существует.
Звук от свободно звучащей струны. Гармоники.
Резонаторы. Тембр звука
При звучании (колебании) струны, которой никто не мешает звучать, кроме начального звука (простого, с одной только частотой) образуется много дополнительных звуков, частота у которых будет в 2, 3, 4, 5 и т. д. раз выше, чем у начального, а длина волны – меньше в 2, 3, 4, 5 и т. д. раз. Эти дополнительные звуки, их еще называют гармониками, будут тише нашего основного
