Английский по любви. Бережные уроки для тех, кто много раз начинал - Анастасия Евгениевна Иванова

• уверенность в том, что вот-вот, совсем скоро, ты узнаешь еще что-то новое, даже если учишь язык более 30 лет и преподаешь его более 18 лет;

• возможность пойти в театр на английском (в России можно смотреть трансляции британских спектаклей в кинотеатрах);

• похвастаться тоже иногда приятно: идете вы по улице, и тут турист, и вы ему – раз – и все объяснили, и все друзья такие: ну ты воообще крутая! Мелочь, а приятно!

• спокойствие и ощущение безопасности в любой ситуации и точке мира – помню, как я была рада, что хорошо говорю по-английски, когда нас с дочерью экстренно госпитализировали на Кипре;

• общий интерес с близкими – например, можно ходить на занятия с партнером, с детьми, с родителями и обсуждать вместе что-то, кроме обычных бытовых вопросов;

• разнообразие спортивных занятий – можно найти онлайн-уроки по йоге или танцам на английском, и это может придать вам сил заниматься спортом;

• возможность учиться в лучших университетах страны, например у Cambridge или Oxford есть онлайн-курсы, которые можно проходить из любой точки Земли;

• более полная картина происходящего в мире – новости из любой сферы можно искать на разных языках и видеть более объективную картину.

Слова, которые вам точно пригодятся

Даже после того как мои ученики отказываются от мечты стать Штирлицами («Настя, я хочу говорить как носитель!»), они все равно желают хотя бы слова использовать такие же, как носитель. И я как раз эту цель, в отличие от цели «говорить как носитель», одобряю.

Потому что можно сказать BIG, а потом VERY BIG, а потом VERY VERY VERY BIG, но носитель скорее скажет HUGE, GIANT, ENORMOUS, LARGE, TREMENDOUS, COLOSSAL, MASSIVE и так далее. Потому что так интереснее и разнообразнее.

Но как же запомнить все эти красивые слова? Собрала золотые правила выращивания словарного запаса, которыми пользуюсь сама уже 30 лет изучения языка и передаю своим ученикам и читателям.

• Интервальное повторение – наше все

Когда я вижу объявления о том, что кто-то (снова) изобрел новый метод запоминания слов, всегда вспоминаю курс Барбары Оукли «Learning how to learn», в котором она рассказывает, как работает наша память. И в 99 % случаев все эти рекламные объявления о «новых» методах запоминания слов на самом деле – базовые принципы работы мозга. Просто предприимчивые люди упаковывают их как «новую методику», хотя чаще всего ничего нового там нет, обыкновенное интервальное повторение. Потому что первый – и, по моему мнению, главный – закон нашей памяти такой: мы запоминаем то, что повторяем. Наша память устроена так, что пока мы спим, большая часть информации, полученной за день, стирается. Представьте, если бы запоминали и носили с собой в памяти все-все, что увидели и услышали за день? Почувствовали? Понюхали? Потрогали? Это невероятное количество информации, и не нужна она в таком количестве. Поэтому во время сна память проводит уборку – стирает все ненужное. Проблема только в том, что память иногда считает таблицу неправильных глаголов ненужной. И вот тут-то пора вспоминать про интервальное повторение: все, что повторяете регулярно и через интервалы, вы запоминаете и рано или поздно отправляете в долговременную память. Постоянные повторения через интервалы – это как новый слой краски во время ремонта: просох один слой, накладываем второй и так далее. Или, как показывает Барбара Оукли у себя в курсе «Learning how to learn», цемент между кирпичами. Ему надо дать высохнуть, но потом снова положить еще цемент и еще кирпич. И так пока не построите крепкую стену.

Проблема только в том, что, не зная об интервальном повторении и видя объявления о «новых методиках», которые помогают запомнить 500 слов за выходные, люди не хотят заниматься повторением через промежутки времени. А ведь если посчитать, сколько времени кто-то ищет эту идеальную новую методику заучивания слов, точно можно было бы сравнить это время с необходимым для интервального повторения.

Конкретных данных о времени для запоминания (для отправки в долговременную память) или количестве повторений я приводить не хочу, они действительно очень разные. Если у человека натренированная память, он постоянно сталкивается с новой информацией, умеет ее анализировать, вычленять главное, делать саммари, запоминать, он и английские слова выучит быстрее, чем человек, который память не тренирует. Недавно ко мне пришла одна ученица, которая очень быстро и дословно запомнила тексты. Оказалось, она работает с большим объемом документов, ее задача – быстро проанализировать огромные тексты, «достать» оттуда самое важное, причем с конкретными цифрами и фактами, и представить коллегам и партнерам. Конечно, ее память хорошо справилась и с короткими текстами на английском. Кто-то памятью не занимается годами и потом не может понять, почему слова так плохо запоминаются. Память не бывает «плохой» или «хорошей», она бывает только тренированной и нетренированной. А это в ваших руках.

По поводу интервалов тоже сложно сказать. Барбара, например, говорит, что лучше повторить три раза в неделю, чем три раза в один день. Я с ней на основании своей преподавательской практики абсолютно согласна. Когда человек приходит на уроки регулярно два-три раза в неделю, и мы повторяем слова и выражения, словарный запас растет на глазах. Если повторять слова один раз в месяц, да и то не каждый месяц, они запоминаться не будут.

Для того чтобы создать себе естественные интервалы для запоминания слов, я всегда рекомендую чтение. Многие думают, что читать на английском слишком сложно, но это только на первый взгляд. Обратите внимание, что, например, за первые три-четыре главы вы встречаете 10–20 новых слов на страницу, а уже с пятой главы новых слов становится все меньше, они все время повторяются. Любая книга написана повторяющимися словами, одними и теми же, они не уникальны. Кто-то говорит, что 4500 слов достаточно для общения. Я не знаю насчет общения, но для чтения точно достаточно. Например, для своего курса по книге «Гарри Поттер и философский камень» я считала уникальные слова: в первой главе 4650, но уникальных – всего 900. То есть часть слов повторяется по несколько раз уже в первой главе. К середине книги вы уже почувствуете, что запомнили многие новые слова из первых глав, ну а к концу будете читать гораздо увереннее. То же самое, кстати, с сериалами: в первой серии сериала «Друзья» – 4420 слов, но уникальных – всего 1152. Опять же, к третьему сезону вы поймете, что узнаете и понимаете новые слова из первого, а к десятому сезону будете понимать и, главное, помнить гораздо больше.

Тут есть только одна проблема: мало кому хватает смелости и решительности просто читать и работать со словами или просто смотреть сериал и работать со словами с целью дочитать или досмотреть. Чаще всего человек открывает первую главу и закрывает ее на многие месяцы или годы, потому что в первой главе многое непонятно. Но так и должно быть, для этого она и первая. Вот если вы читаете книгу, работаете со словами по описанным в этой книге золотым правилам для запоминания слов, и к восьмой главе вам все так же ничего непонятно, пожалуйста, напишите мне на почту use.your.english@yandex.ru, я вас бесплатно проконсультирую, ведь я уже 18 лет ищу такой случай.

• Баланс старого и нового

Еще одна частая ошибка: пытаться напихать в свою память тонны новых слов. Чем больше новых – тем лучше, правда? Нет. Опять же, по принципу интервального повторения нам необходимо постоянно повторять пройденное. Если мы будем все время набирать новые слова и фразы, то, что мы встретили на прошлом уроке, забудется. Поэтому в работе со словами всегда должен быть баланс нового и старого. Например, я на уроке в начале даю ученице задания со словами с прошлого занятия, а потом уже мы переходим к заданиям с новыми словами. На следующем уроке мы возьмем уже слова и с прошлого, и с более ранних уроков, и так пока слова не войдут в активный словарный запас и долговременную память.

• Эмоции и контекст

Чуть легче бывает запомнить то, что вызывает у нас эмоции. Поэтому, когда мы обсуждаем новое слово, я всегда прошу ученика составить предложение на английском с этим словом про себя. А кто у вас в семье самый brilliant? А когда вы последний раз что-то purchased? Какой у вас лично был favourite предмет в школе?