Внимание школьника - Олег Юрьевич Ермолаев
Внимание школьника читать книгу онлайн
В брошюре раскрывается содержание понятия «внимание школьника». Предлагается рассматривать внимание в трех аспектах — процессуальном, деятельностном, личностном. На этой основе строится анализ индивидуальных особенностей внимания школьников, рассматриваются возможные пути его коррекции и развития.
Для учителей и родителей.
ИБ № 8546
Сдано в набор 10.06.87. Подписано к печати 03.08.87. А12038. Формат бумаги 70Х1081/32. Бумага тип. № 3. Гарнитура литературная. Печать высокая.
Усл. печ. л. 3,50. Усл. кр.-отт. 3,76. Уч. изд. л. 3,75. Тираж 156 914 экз. Заказ 1294. Цена 15 коп. Издательство «Знание». 101835, ГСП, Москва, Центр, проезд Серова, д. 4. Индекс заказа 872209.
Типография Всесоюзного общества «Знание». Москва, Центр, Новая пл., д. 3/4.
Примечания
1
См.: Юркевич В. С. Светлая радость познания. — М., 1977. — С. 37.
2
См.: Ушинский К. Д. Избр. пед. соч. — М., 1954. — Т. II. — С. 562.
3
Краткий психологический словарь / Под ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского. — М., 1985. — С. 40.
4
Маркс К., Энгельс Ф. — Соч. — Т. 23. — С. 342.
5
См.: Гальперин П. Я. К проблеме внимания. — В кн.: Хрестоматия по вниманию. — М., 1976. — С. 220—228,
6
Страхов В. И. Внимание в процессе деятельности / Автореферат докт. дисс, — М., 1975. — С. 2.
7
См.: Акимова М. Н. Индивидуальные особенности внимания и основные свойства нервной системы / Автореферат канд. дисс. — М., 1972.
8
Выготский Л. С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте. — В кн.: Хрестоматия по вниманию. — М., 1976. — С. 212.
9
См: Нетопина С. А. Колебательные изменения функции внимания у школьников как закономерность в деятельности мозга // Вопросы психологии. — 1984. — № 5, — С. 115.
10
Представленные в этом разделе факты и наблюдения получены в исследовании, проводимом коллективом лаборатории генетической психофизиологии и развития индивидуальности НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР, которой руководит И. В. Равич-Щербо. Авторы брошюры Т. М. Марютина и Т. А. Мешкова являются членами этого исследовательского коллектива.
11
Буянов М. И. Беседы о детской психиатрии. — М., 1986.— С. 84.
12
Юркевич В. С. Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек. — М., 1986. — С. 13.
13
См.: Якобсон С. Г. О формировании у младших школьников умения работать без отвлечений // Вопросы психологии. — 1959. — № 2.
14
См.: Славина Л. С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам. — М., 1958,
15
Хрипкова А. Г., Колесов Д. В. Мальчик — подросток — юноша. — М., 1982. — С. 35.
16
Левитина С. С. Можно ли управлять вниманием школьника? — М., 1980. — С. 44.
17
См.: Дубровина И. В. Изучение математических способностей детей младшего школьного возраста. — В кн.: Вопросы психологии способностей. — М., 1973.
18
См.: Эльконин Д. Б. Экспериментальный анализ начального этапа обучения чтению. — В кн.: Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников. — М., 1962.
19
См.: Дубровинская Н. В. Нейрофизиологические механизмы внимания. — Л., 1985.
20
См.: Занков Л. В. К проблеме обучения и развития // Вопросы психологии. — 1974. — № 3.
21
См.: Бондаренко С. М. Учите детей сравнивать. — М., 1981.
22
См.: Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. — М., 1974.
23
Ушинский К. Д. Собр. соч. — Т. 6. — М.-Л., 1949. — С. 252.
24
См.: Юркевич В. С. Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек. — М., 1986.
