Скелеты в шкафу: Как наша тайная жизнь управляет явной - Майкл Слепян

выразить свой интерес к самке, показывая, например, эрегированный пенис, и де Вааль рассказывает, как шимпанзе, который демонстрировал пенис, быстро прикрывал его руками, когда мимо проходил сородич более высокого ранга. Отмечается, что шимпанзе спариваются очень тихо – словно пара подростков в квартире, где присутствуют родители{6}.

Такое поведение похоже на сокрытие. Но все же может оказаться, что шимпанзе не думают о чужих мыслях. Возможно, со временем они поняли, что тихий секс более безопасен. Однако шимпанзе не отказываются от возможности скрыть что-то даже в совершенно новой для них лабораторной обстановке, когда им не дают действовать по ранее усвоенным правилам.

Когда исследователи играют роль доминирующего самца (отбирают еду у шимпанзе), животные находят способы незаметно есть пищу, например забираются в отсек, который находится вне поля зрения исследователей, или открывают ту дверь, которая не издает звуков, а не ту, которая громко лязгает{7}. Такое поведение трудно списать на счет правил, которые шимпанзе усвоили из прошлого опыта, поскольку экспериментальные установки не были похожи ни на что, с чем эти животные сталкивались раньше.

Похоже, шимпанзе понимают и отслеживают то, что другие особи могут и не могут видеть (или слышать), и, соответственно, умеют скрывать. Однако люди утаивают не только предметы и действия. Мы также утаиваем информацию. Могут ли шимпанзе применять эту более сложную форму секрета?

Тест на ложное представление

Чтобы утаивать информацию, шимпанзе необходимо понимать, когда его сородич не знает чего-то о том или ином состоянии мира. Для выяснения этого исследователи разработали так называемый «тест на ложное представление».

Тестирование проводят следующим образом{8}. В одной ситуации порцию еды помещают в коробку, где ее видят как обычный шимпанзе, так и альфа-самец. Кроме того, имеется вторая коробка с порцией еды, которую видит только обычный шимпанзе. Таким образом, альфа-самец знает только о первой порции, поэтому он должен сразу направиться к первой коробке.

В другой ситуации обе порции еды кладут в одну коробку на виду у обоих шимпанзе, однако потом поднимается перегородка, которая закрывает альфа-самцу обзор. После этого часть еды перемещают из первой коробки во вторую. Как и в первой ситуации, альфа-самец должен сразу направиться к первой коробке.

В первом случае животные понимают, что дополнительная пища не попадает в поле зрения доминирующего шимпанзе; они знают, что альфа-самец не видел вторую порцию еды. Таким образом, шимпанзе более низкого ранга может взять еду из второй коробки, когда альфа-самец на него не смотрит.

Во втором же случае животные, похоже, не могут разобраться в более сложной ситуации, где альфа-самец ошибочно полагает, что еда находится только в первой коробке (поскольку не видел, как часть еды переместили во вторую). Именно так я ошибочно полагал, что ключи все еще лежат, где я их оставил (поскольку не видел, как их переложили). Но, в отличие от моей жены, которая поняла, что у меня ложное представление о положении дел, животные из эксперимента не осознавали, что у альфа-самца неправильное представление (ложное убеждение) о фактическом состоянии мира. Хотя шимпанзе могли взять еду из второй коробки, когда альфа-самец не видел, они вели себя так, словно тот знал, что во второй коробке есть еда, и поэтому не осмеливались прикасаться к ней.

Шимпанзе судят о представлениях других сородичей, но ограниченно. Они могут понять, что видно или не видно другому шимпанзе, и действуют исходя из того, что другой шимпанзе ничего не знает о объектах, которые находятся вне его поля зрения. Однако шимпанзе не проходят тест на ложное представление. Обезьяны не могут понять, что их знания не обязательно есть у других особей. Это ограничивает их способность держать что-то в секрете.

Могут ли младенцы хранить секреты?

На каком-то этапе способности людей хранить секреты начинают превосходить соответствующие способности шимпанзе. Мы понимаем, что информация, которую знаем, не обязательно известна другому человеку. Когда дети переступают эту грань и начинают хранить секреты?

Возможно, младенцы милы, но как собеседники они никакие. Они не могут сказать, что думают, и у них еще нет когнитивных способностей, необходимых для участия в играх исследователей и получения вкусных фруктов в награду. Чтобы понять их мысли, нам приходится действовать иначе – наблюдать за тем, куда дети смотрят. Когда мы (и другие животные) направляем взгляд на что-либо, это означает, что объект интересует нас. Например, если происходит нечто неожиданное, то и младенцы, и шимпанзе дольше задерживают на этом взгляд. На основе этой идеи исследователи создали тест на ложные представления, пригодный для маленьких детей, которые еще не умеют говорить или координировать свои действия с другими, но могут фокусироваться на предмете.

Эксперимент организован так. Между желтой и зеленой коробками находится детская игрушка, напоминающая ломтик арбуза. Женщина садится позади коробок, берет игрушку, немножко играет с ней, а затем кладет в зеленую коробку.

За этой сценой наблюдают 15-месячные дети. Далее поднимается перегородка, которая закрывает женщине обзор. Теперь она не может видеть коробки, но детям по-прежнему все видно. Затем происходит что-то волшебное. Благодаря движущимся внизу невидимым магнитам игрушка перемещается из зеленой коробки в желтую!

Перегородка опускается. Далее одна группа детей наблюдает, как женщина тянется за игрушкой в ту коробку, где она видела ее в последний раз (это зеленая коробка, куда была положена игрушка, но где ее больше нет). Другая группа детей наблюдает, как женщина тянется за игрушкой в ту коробку, где она сейчас находится (это желтая коробка), хотя женщина не видела, как игрушка туда переместилась.

Дети дольше смотрят на женщину, когда она тянется к игрушечному арбузу в новом месте, в желтой коробке{9}. Кажется, их удивляет то, что женщина действует, исходя из знаний, которых у нее не может быть. Дети словно ожидают, что она должна ошибочно верить в прежнее место нахождения игрушки (в зеленой коробке). Но, как и в случае с шимпанзе, следует учитывать возможность того, что это не имеет ничего общего с рассуждениями об умонастроении других людей. Возможно, младенцы понимают, что у каждого предмета есть свое место (игрушки лежат в ящике для игрушек, книги стоят на книжной полке), а женщина показала, что игрушечный арбуз должен находиться в зеленом ящике. Может быть, дети, увидев, что женщина ищет игрушку в желтой коробке, недоумевают именно поэтому – ей там не место!

Чтобы выяснить, действительно ли дети могут понимать, когда что-то является секретом, следует смотреть на реальное поведение, а не просто на то, куда направлен взгляд ребенка. Именно это показало одно исследование, где экспериментаторы работали с детьми в возрасте от 16 до 18 месяцев{10}. В первом случае исследователь предлагает ребенку «подшутить» над вторым исследователем, переложив игрушку из одной коробки в другую в тот момент, когда того нет в комнате. При этом он даже хихикает и говорит «тс-с», прикладывая палец к губам и подчеркивая, что это нечестный прием. Во втором случае никакого обмана нет: первый исследователь перекладывает игрушку на виду у всех и второй исследователь не выходит из комнаты.

Далее второй исследователь подходит к коробке, где первоначально находилась игрушка, и с