Блог «Серп и молот» №6 2024 - Петр Григорьевич Балаев
Блог «Серп и молот» №6 2024 читать книгу онлайн
…Конечно, никто не понимал и до сих пор не понимает, судя по тому, что у нас самих происходит. Если у вас в государстве нет единой для всех племен идеологии, то вы живете на пороховой бочке. Асаду хорошо, ему было куда бежать, а вам есть куда? В Пекин?
А единой идеологии у вас не будет никогда, хоть вы даже заказывали у Проханова ее сочинить (но у него постоянно выходит какой-то мотоцикл, зажатый ягодицами), потому что единая идеология несовместима с религиозным разнообразием. Религиозное разнообразие ваше единство разъедает, как кислота. Да еще на него накладывается полиэтнический состав населения. А еще вокруг вас государства, из которых на ваше население распространяется религиозное влияние… Подозреваю, что Путин чувствует в Асаде родственную душу. Только Сирию такой создали французы, а Россию в Сирию превратили сами, своими руками. Конечно, опять Ленин виноват. Будете потом снова проклинать большевиков, которые границы между автономными республиками… Всё-всё, прекращаю, а то накаркаю.
Это первый сирийский урок. Государство, в котором нет единой идеологии, в котором население разорвано на отдельные этнические и религиозные группы, существует до первых серьезных проблем. Как только этой стае станет не хватать мяса, так там все перегрызутся между собой. Сирия и держалась, пока из СССР на нее валилась жирная помощь, которую здесь же прощали. Закончилась эта помощь и начались проблемы.
Отсюда — второй сирийский урок. Вам на ее примере уже в который раз показали, как будут добивать Россию. Да уже это делают, вы пока только за счет Китая и держитесь. Только неизвестно, долго ли продержитесь, потому что дураку, как известно, хоть какой дай — бесполезно. Он деревянный сломает, железный погнет, стеклянный разобьет.
Все, что происходило в Сирии, происходило и в Ираке, и в Ливии. Это отработанная схема. Ваш режим объявляют недемократическим, вводят санкции, экономическую блокаду фактически, у вас начинаются экономические проблемы, растет недовольство, внутренняя оппозиция, если этого не хватает — военное давление и всё. Саддам грозился, что американцы кровью умоются, но иракский народ и его доблестная армия отстоят свободу и независимость. Через неделю после начала «Бури в пустыне» иракская армия исчезла. Разбежалась. Каддафи так же грозился.
Ой, я же забыл, что они — арабы! Арабы, как известно, это такой менталитет, что они всё продают и Родину тоже. Да-да, и югославы — тоже арабы?! С Югославией такая же история была. Тоже грозили, что отстоят…
(П. Г. Балаев, 11 декабря, 2024. «Не спешите смеяться над сирийцами. Как бы нам не повторить.»)
-
Результаты голосования показали, что больше всего здравомыслящих, нормальных людей было в РСФСР, потому что явка в РСФСР была самой низкой среди остальных республик, в которых проходило голосование — 75%. Четверть граждан РСФСР поняли, что их этим Референдумом… обманывают.
Власть и тогда административным ресурсом на голосованиях пользовалась. Все члены партийной организации института были мобилизованы на поднятие явки. Мы у себя в общежитской комнате собираемся в спортзал, поиграть в футбол в выходной, уже обеденное время, заходит в комнату декан нашего ветеринарного факультета Павел Алексеевич Задорожный, он был заведующим кафедрой патологической физиологии, хороший мужик, ни одному студенту никогда ни одной подлянки не сделал, как отец родной нам был:
— Ребята, а вы голосовать не собираетесь идти?
— Нет, даже не думали.
— И правильно делаете.
Мы только переглянулись…
Вспомните то время и те события. Объясняли-объясняли нормальные люди: не ходите голосовать, — три четверти граждан РФ пошли и проголосовали. Вот с вашей подачи, товарищи проголосовавшие, Советский Союз и развалили. Без разницы, как вы проголосовали, «да» или «нет». Вы дали в руки власти правовой рычаг для решения судьбы СССР, а решать его судьбу, исходя из неоднозначно поставленного на Референдуме вопроса, власть могла как ей было удобно.
А вот если бы Референдум не состоялся, если бы явка была ниже порога признания его результатов, у власти никаких правовых оснований для развала, замаскированного под «обновленную федерацию», не было бы. Не состоялся Референдум, статус кво СССР остается без изменений, решение не принято. И только в этом случае всё, что случилось в Беловежье, стало бы преступлением. Так что теперь тем, кто плачет по СССР, сходив на то похабное голосование, остается себя только утешать тем, что Ельцин преступник.
Да, Ельцин преступник. А вы? А-а! Вас же обманули! Вы — жертвы! Да-да, вы же просто на шухере стояли, вас попросили, а насчет того, что попросивший залез в магазин и подломил кассу вы были не в курсе… И сегодня вы также ходите голосовать, и снова вы не виноватые, а жертвы обмана…
Но это мы отвлеклись. Хотя, не совсем. Как раз на примере как этого Референдума, так и уже российского законодательства, видно, чем наша действительность отличалась от сталинского времени. Можете даже эксперимент такой провести, это поучительно будет. Возьмите какую-нибудь проблему в СССР времен Сталина, не заглядывая в те законодательные и нормативные акты, который по ней были приняты, попробуйте сами описать как можно яснее и лаконичнее суть этой проблемы, так чтобы это было понятно даже малограмотному человеку, и набросайте для ее решения примерные постановления и указы. Потом сравните своё с актами сталинского времени. 300% гарантии — вы в этом соревновании проиграете. Какой бы уровень вашей подготовки в этой области не был — проиграете.
Читать акты тех лет — отдельное удовольствие. Например, как Постановлением СНК и ЦК ВКП(б) описана проблема русского языка:
«Необходимость преподавания русского языка как предмета изучения в школах национальных республик и областей диктуется тремя основными мотивами:
Во-первых, в условиях многонационального государства, каковым является СССР, знание русского языка должно явиться мощным средством связи и общения между народами СССР, способствующим их дальнейшему хозяйственному и культурному росту.
Во-вторых, овладение русским языком способствует дальнейшему усовершенствованию национальных кадров в области научных и технических познаний.
В-третьих, знание русского языка обеспечивает необходимые условия для успешного несения всеми гражданами СССР воинской службы в рядах Рабоче-крестьянской Красной армии и Военно-морского флота.»
Ясно, понятно, кратко, ни слова лишнего, и исчерпывающе…
* * *
Было бы в составе СССР всего две республики — с языком не было бы особых проблем. Двуязычие, как в некоторых государствах и есть. Но только 15 национальных республик, союзных, не считая автономий — здесь возможен лишь один общий государственный язык. Да, русские в привилегированном положении, им нет необходимости учить второй язык, но это 1) самая многочисленная нация, 2) наука, научное образование, техническое образование и т. п. в России были, а в остальных — практический ноль. И какой общий язык выбрать для научной и технической интеллигенции?
Еще можно было, конечно, напрячь силы и возможности до невозможности, и создать в каждой республике собственные научно-технические школы на национальных языках, вести преподавания в ВУЗах на национальных языках, выпускать кадры национальных специалистов на национальных языках. Теоретически можно было. А производственные связи? Если директору армянского завода нужно переговорить по телефону с директором русского — переводчик нужен. А если с директором грузинского завода — еще один? С литовским коллегой — еще? А техническая документация — на одних переводах экономику разорить можно.
Армия. Командир взвода должен знать языки национальностей всех своих солдат? Ладно, допустим — национальные части. А командующие разных национальных частей в бою тоже между собой через переводчиков общаться будут?
Поэтому всё высшее образование в СССР, за исключением педагогических вузов, которые готовили кадры для национальных школ, было на русском языке. И никакого ущемления прав национальностей, даже наоборот, узбек, выучившийся на врача в Ташкенте, мог ехать работать врачом в любую больницу СССР. Выпускник узбекской школы, владеющий русским языком, мог поступать в любой ВУЗ СССР.
Поэтому обучению русскому языку уделялось такое внимание, как важнейшему политическому вопросу, оно регламентировалось Постановлением ЦК и СНК. По математике или физике таких постановлений не было.
И политическое руководство СССР выставило этим постановлением требования:
«Определить следующий объем знаний по русскому языку для учащихся начальных, неполных средних и средних нерусских школ:
а) учащиеся, оканчивающие начальную школу (4 класса), должны получить запас русских слов, позволяющий им понимать простую разговорную речь, излагать на русском языке знакомые им явления из окружающей жизни, владеть элементарными навыками чтения и письма по-русски;
б) учащиеся, оканчивающие неполную среднюю школу (7 классов), должны уметь свободно и правильно выражать на русском языке свои мысли как устно, так и письменно, иметь навыки самостоятельного пользования книгой, соответствующей их возрасту, получить знание основ русской грамматики и синтаксиса и на некоторых примерах получить знакомство с русской литературой;
в) учащиеся, оканчивающие среднюю школу (10 классов), должны знать основные законы и правила русского языка, уметь свободно читать, т. е. понимать художественную и научную литературу и передавать устно и излагать письменно содержание прочитанного, а также свои мысли правильным русским языком.»
Это требование не ведомства, Минобраза, а Партии и Правительства. Не было такого закона, который определял, какими знаниями должен владеть школьник по химии.
