Уроки вежливости для косолапых - Виктория Победа

— Доброе утро, — не слишком дружелюбно откликается Екатерина, но я стараюсь не заострять на этом внимание, меня коллектив в принципе недолюбливает, — да, как раз вас ждет, Марина Евгеньевна, — произносит это таким тоном, будто я ей денег должна, а потом, словно невзначай, бросает взгляд на настенные часы, висящие прямо напротив нее.

Я киваю и уверено направляюсь в кабинет с гордо поднятой головой. Не хватало еще доставить удовольствие этой стерве видеть во мне даже намек на страх.

Негромко постучав, я нажимаю на ручку, открываю дверь и вхожу в кабинет.

Глава 4.1

— Доброе утро, — произношу твердым голосом.

Анну Николаевну застаю за поливкой цветов.

— А, Мариночка, проходи-проходи, — поставив на подоконник небольшую лейку, обращается ко мне начальница.

— Марина Евгеньевна, — поправляю ее, глядя прямо в глаза.

Ненавижу фамильярность, тем более на работе. Даже со стороны начальства.

— Опаздываете, Марина Евгеньевна, — улыбка тотчас же пропадает с лица Анна Николаевны.

— Проспала, — признаюсь честно, — больше не повторится.

— Надеюсь на это, садитесь, — указывает на стул, — я вот о чем хотела с вами поговорить, Марина Евгеньевна, у нас случились непредвиденные обстоятельства, к сожалению, Анастасия Викторовна вынуждена временно нас покинуть в связи с семейными обстоятельствами и кто-то должен ее заменить.

Я напрягаюсь, уже понимая, к чему она клонит.

— Я преподаю у старших классов, — напоминаю женщине.

— Я помню, но два седьмых класса мне, увы, девать некуда.

— Это вторая смена, — замечаю, потому что разговор явно сворачивает не туда, — я работаю в первую.

— Все так, Марина Евгеньевна, но боюсь, другого выхода нет и вам придется взять на себя седьмые “А” и “В” классы.

— Почему я? — произношу более эмоционально, чем следовало бы. — Седьмой класс вообще не моя забота, для этого есть Мартынова, Васильева, Кириленко в конце-концов.

— Марина Евгеньевна, мы и так как могли распределили поровну.

— Нет, — качаю головой, не желая взваливать на себя семиклассников.

— Что значит нет? — она удивленно вскидывает брови.

— Нет — значит нет, при всем уважении Анна Николаевна, взваливать на себя вторую смену я не буду. У меня достаточно работы.

— Марина Евгеньевна, вы, кажется, забываетесь, — она переходит на деловой тон, — в конце концов я тут директор, не говоря уже о том, что вы опаздываете на работу.

— Первый раз за два года, и я этого не отрицаю, можете сделать мне выговор, но вторую смену я брать не буду, в моем трудовом договоре все четко прописано и это было моим условием, когда вы меня нанимали, если помните, — полностью вернув самообладание, выдерживаю на себе ее недовольный взгляд.

Она еще некоторое время прожигает во мне дыру, потом вздыхает и откидывается на спинку стула.

— Марин, ну почему ты такая стерва-то, а?

— Что простите?

— То самое, что слышала. Все люди, как люди.

— А я не человек, потому что лебезить не пытаюсь?

— Ну вот что ты начинаешь, — снова вздыхает и поворачивает голову к окну, — у меня почти середина года, а преподавателей нет. С биологией и химией вечно какое-то проклятье, институты сотнями выпускают и где они? Педагоги, чтоб их. В конце концов хоть немного благодарности бы проявила за то, что я тебя на это место взяла.

— Вы мне одолжение не делали Анна Николаевна, так что благодарить мне вас не за что, я хороший педагог и это не я в вас нуждалась, а вы во мне. Меня вполне устраивает работа и в государственном учреждении.

— Слушай, ну будь ты человеком, не бесплатно же работать тебе предлагаю, — она хлопает по столу, снова переводит на меня взгляд. — Ну не могу же я два класса без преподавателя химии и биологии оставить, ты хоть представляешь себе масштабы скандала в этом случае? У нас не абы какая шарашка и дети у нас ой какие непростые учатся.

— Я заметила, — произношу не без доли сарказма.

Я помню свой первый рабочий день здесь. Мне тогда сразу пришлось усвоить правило: либо ты, либо тебя.

— Родители платят огромные деньги за обучение детей, отсутствие преподавателя по двум предметам их точно не обрадует, и потом, репутация школы пострадает. А мы — лучшие, если помните, Марина Евгеньевна. У меня и без того проблем по горло, сверху то и дело проверки за проверками, изменения в программе, родители мозги выносят, новые указы, только успевай, олимпиады еще эти… Мне только непристроенных семиклашек не хватает. Марин, ну до нового года хотя бы, я тебя прошу. И премию выпишу.

— Вы ее и так выпишите.

— Еще одну выпишу. Ну нет у меня больше людей, нет, хоть ты тресни.

— До нового года, — сама не верю в то, что действительно соглашаюсь на это мероприятие.

Только седьмых классов мне для полного счастья не хватает. Просто жаль становится Миронову, в общем-то женщина она хорошая, и руководитель адекватный, со своей придурью, но без перегибов.

— Ну слава Богу, — она выдыхает громко, потом прищуривается и выдает: — а классное руководство над седьмым “А” не возьмешь?

Глава 5. Дети — цветы жизни

Пожалуй, соглашаясь на это безрассудство я не до конца представляла себе степень ответственности, которую собиралась на себя возложить.

Я понимала, конечно, что совершаю ошибку, но не осознавала ее масштабы.

Уже на подходе к классу слышу истошный визг.

— Я уже начинаю думать, что зря согласилась, — бросаю идущей рядом Анне Николаевне, а сама ускоряю шаг, потому что к визгу добавляется какой-то грохот и ничего хорошего этот звук не сулит, я по опыту знаю.

Открываю дверь, залетаю в кабинет и на секунду теряюсь.

— Это что здесь происходит! — за спиной слышу голос директора.

Правда, семиклашки, как и полагается в таких ситуациях, никак не реагируют. Все их внимание привлекает драка между двумя мальчишками. Я смотрю на весь этот кошмар: дерущиеся дети, две перевернутые парты, валяющиеся по углам стулья, разбитый цветочный горшок на полу и мысленно бью себя по лбу за то, что согласилась ввязаться в эту историю.

Впрочем, ничего удивительного.

— Буров, Данилов, а ну прекратите немедленно! — восклицает Анна Николаевна, все еще не оставляя тщетных попыток привлечь к себе внимание подростков.

Я же по своему опыту знаю, что старания ее абсолютно бессмысленны. Удивляет только одно, а именно — обращение к мальчишкам по фамилиям. Школа у нас пусть и частная, но довольно большая, детей много и, будучи директором, знать пофамильно каждого семиклашку просто невозможно.

А значит эти двое уже не раз успели выделиться и, судя по тому, что мне приходится наблюдать, вовсе