Энн Куин - Капкан

Ознакомительный фрагмент

«Не понимаю, это же твоя идея?»

– Покер и бокс мне вообще не интересен. Я соглашусь, если ты научишь меня приумножать активы, – от неожиданности его глаза широко раскрылись.

– Если честно, я не очень хочу касаться финансовой сферы.

– Ой, прости, ты в ней не силен?

Она специально хотела хоть как-то его растормошить.

– Нет, просто, как я уже говорил ранее, кто-то убеждал меня, что мы не будем хвастаться своей работой.

– Я не прошу тебя говорить о работе, ты будешь просто преподавать мне азы экономики.

– Если честно, не понимаю, зачем тебе это.

– Могут у меня быть секреты?

Она игриво посмотрела на него, умоляя.

– Согласен.

– Ну, раз мы пришли к консенсусу, тогда можно еще вопрос?

– Попробуй.

– Тебя дома кто-то ждет?

– То есть?

Доминик пожалел о своей уступке, ведь он думал, что вопрос будет о занятиях, а никак не о личном, и он немного напрягся, она это заметила.

– Ты прекрасно понял меня.

– Если ты спрашиваешь, женат ли я, то нет.

– А девушка, дети?

– На данный момент нет, – в привычной сухой форме ответил он, стараясь, чтобы она отстала.

– Понятно!

Довольная Ника замолчала и продолжила ужинать.

– А ты мне ничего не хочешь сказать?

Оторвав голову от тарелки, она встретила возмущенный взгляд.

– Я думала, что не в твоем вкусе.

Ее красивое личико излучало непонимание.

– Могу ли я расценивать это как то, что ты неравнодушна ко мне?

«О, так я тебе интересен!»

– Нет, – почти прокричала она.

– Боже ты мой, такое недовольство!

Теперь, как всегда уверенный в себе, он довольно улыбнулся.

– Если хочешь знать, – раздраженно ответила Ника, – если бы ты мне и правда нравился, то уже давно бы умоляюще ползал передо мной.

– Как хорошо, – еле слышно проговорил он.

– Что ты хотел этим сказать?

Он уже понял, что выводить ее из себя будет его любимым занятием на этот месяц. Надутые губки и свирепый взгляд устраивали его намного больше, чем острый язычок и задернутый нос.

– Только то, что мы не будем смешивать заточение с удовольствием.

– А! Я тут подумала, может, придумаем приз для занятий, так как, если честно, я люблю знать цель!

– Люблю целеустремленных людей, они меня вдохновляют, – очень пристально и как всегда загадочно произнес он.

«Причем вообще это?»

– А ты разве не целеустремленный?

– Увы, я импульсивный.

– А я считала, что как руководитель ты все взвешиваешь, прежде чем принять хоть какое-то, даже самое элементарное решение.

– Так поступает каждый мужчина, – очень холодно произнес он.

– Увы, нет, это больше свойственно женщинам, так как они всегда заглядывают в будущее в отличие от мужчин. Так значит импульсивный, это совсем не плохо.

– Меня все устраивает, а вот окружающие всегда недовольны, – пошутил он.

Ника начала его пристально рассматривать.

«Мне приятно с ним общаться! – вдруг созналась она себе. – Более того, мне приятно его общество. Возможно, мы даже подружимся!»

– Ты так и не ответила, – оглушил ее мысли вопрос.

– На что?

– Тебя ждет кто-то?

– У меня уже полгода нет длительных отношений.

– Можно узнать, кто кого бросил?

– Всегда бросаю я, – с легкостью сказала она.

– К твоему списку можно добавить – сердцеедка.

Она уловила легкую ухмылку на его губах, но лишь с грустью вздохнула:

– Нет. Просто не люблю, когда меня ограничивают или попросту тормозят.

Глава 6

Настал первый день договорных занятий. Накануне Ника спросила:

– Ты единственный ребенок в семье?

Вопрос его озадачил, но он быстро ответил:

– Нет.

– Хорошо, – лишь ответила она и резко перевела тему.

Но сегодня он понял, зачем она задавала этот вопрос, услышав тему занятия: «Глубинная психология личности».

«Так ты решила покопаться в моем эгоизме? – про себя подумал он. – А как насчет твоего?»

Ника, одетая как учительница – в темную юбку-карандаш, карамельного цвета готическую блузку и в высоких бежевых туфлях. Волосы были собраны в высокую гульку, а очки с оправой темного шоколада добавляли ей уже забытую строгость. Посмотрев на нее внимательно и оценив созданный образ, он улыбнулся, заметив это, Ника спросила:

– Что смешного?

– Ты!

Его лицо светилось хорошим настроением, несмотря на то, что вынужденные занятия вообще не радовали.

– Надеюсь, на мои занятия мне не надо будет надевать профессорский костюм и нелепую бабочку?

– Тебе не нравится, как я выгляжу?

– Да!

«Странно!»

– Обычно для мужчины это самый желанный сексуальный образ, – Ника пожала плечами.

– Не для меня.

Увидев разочарование в ее глазах, он решил объяснить:

– Я учился в спецшколе.

– А какой образ для тебя привлекателен? – нетерпеливо спросила Ника.

«Зачем мне это знать?»

– Прости, но если я ничего не путаю, у нас сегодня психология, а не сексология.

В своей привычной манере закрытого ото всех руководителя он решил напомнить ей, что у них сейчас занятие, а не задушевный разговор.

«Пожалуйста, не падай в моих глазах!»

– Или ты до сих пор не успокоишься из-за того, что ты не в моем вкусе? – он посмотрел на нее безразличными зелеными глазами.

– Чтобы ты знал, в современную сексологию входят биология, медицина, статистика, эпидемиология, педагогика, социология, антропология и психология, – раздраженно произнесла она. – Это тебе так, для общего развития.

– Ладно, сдаюсь, – он демонстративно поднял руки.

– Так вот, я продолжу раскрывать тему нашего сегодняшнего занятия, – начала Ника, явно довольная своим выступлением. – Итак, в ХIХ веке Зигмунд Фрейд охарактеризовал структурную и топографическую модели личности. Структурная состояла из «Я», «Оно» и «Сверх-Я». Благодаря «Я» личность обладает способностью к осознанным отношениям с миром, рефлексии, саморегуляции и самодерминации. «Сверх-Я» появляется на эдипальной стадии и представляет собой интериоризированные родительские образы, а именно – в аспекте норм и правил социальной жизни. С точки зрения Зигмунда Фрейда именно в «Сверх-Я» заложена бессознательная идея абсолюта, то есть основы религиозности личности. «Оно» состоит из двух инстинктов – либидо и мортидо, и представляет собой первооснову психической жизни личности и чистую энергию, питающую сознательную активность. Идеи о генезе, динамике, взаимоотношениях и противоречиях этих структурных элементов образуют практико-ориентированную модель личности, используемую в современной практике психоанализа.