Миллион для дочки. Уроки финансовой грамотности для всей семьи - Евгений Юрьевич Ходченков

попробуйте на земле сельскохозяйственного назначения что-нибудь построить или, например, неправильно подвести электричество. И вы точно поймете, кому «ваша» земля принадлежит реально.

Как лучше всего распределить свои накопления?

• Если вам еще нет 30 лет, то 20 % капитала лучше вложить в первичное богатство, 10 % – во вторичное, оставшиеся 70 % – в третичное.

• Если вам на момент планирования больше 40 лет, то также 20 % своего капитала можно направить в первичное богатство, 30 % – во вторичное, а половину Активов – в третичное.

• После 50 лет доля первичного богатства должна составлять 30 % Активов, доля вторичного – вырасти до 40 %, а долю третичного богатства можно уменьшить до 30 % ваших Активов.

Стратегия заключается в том, чтобы постепенно уменьшать долю третичного богатства в своем портфеле. Чем старше человек становится, тем больше он уходит в более безопасные Активы. Проанализируйте, как сейчас распределены ваши накопления по видам богатств.

Помогите ребенку понять разницу между разными видами богатств. Вы можете объяснить концепцию трех видов богатств. После – взять три коробочки с цифрами 1, 2, 3, сделать самодельные карточки и написать на них, что у вас есть, например дачный участок, машина, квартира, серебряные монеты. А потом попросить ребенка рассортировать по коробочкам материальные ресурсы, вместе посмотреть, в какой коробочке их больше, а в какой – совсем мало.

Мышление бедных, действия богатых

Кроме ревизии финансовых ресурсов и имущества, проведите ревизию своего мышления. Потому что от того, как мы мыслим, в конечном счете зависит не только уровень нашего финансового интеллекта, но и уровень нашего благосостояния. Мышление бедных людей кардинально отличается от мышления богатых. Ниже представлены самые популярные убеждения: ставьте галочку рядом с каждым утверждением, которое вам откликается, – так вы сможете наглядно отследить паттерны своего мышления.

Бедные: от меня ничего не зависит.

Богатые: я творец своей жизни.

Бедные люди боятся что-то начинать, потому что считают, что все уже куплено, что они люди маленькие, что каждое их начинание задавят на корню.

Бедные: работают, чтобы не стать беднее.

Богатые: работают, чтобы стать богаче.

Как размышляет бедный? Он считает траты, главное, чтобы хватило покрыть расходы впритык.

Как размышляет богатый? Как я могу быть еще более полезным обществу, чтобы еще увеличить свой доход? Что мне нужно сделать для мира, чтобы начать зарабатывать в 2–10 раз больше, чем сейчас? Это кардинальная разница в подходе: один считает расходы, другой – думает о доходах.

Бедные: ХОТЯТ стать богатыми.

Богатые: ДЕЙСТВУЮТ, чтобы стать богатыми.

Бедные постоянно говорят, что хотели бы сделать. Они находятся в постоянном состоянии выбора лучшего решения. А богатые уже имеют план и реализуют его. Например, находят подработки, постоянно учатся, прокачивают себя. У бедных всегда не лучшее время, они постоянно ждут лучшего момента, потому что живут в постоянном кризисе. А богатые действуют перманентно.

Бедные: зациклены на препятствиях.

Богатые: рассматривают возможности.

Можно найти множество причин, чтобы не делать чего-то, что изменит вашу жизнь к лучшему, находить отговорки и думать, что сейчас неподходящее время. А можно на каждое препятствие найти несколько путей его преодоления. Сделать кочку трамплином! В этом заключается разница между богатыми и бедными: одни зациклены на проблемах, другие – на возможностях.

Бедные: не любят себя хвалить, не любят рекламу и продажи.

Богатые: заявляют о себе и своих достоинствах.

Богатые знают себе цену и смело продают свои услуги, принося пользу миру, а бедные считают это зазорным и презирают любую рекламу. Бедным стыдно или некомфортно рассказывать, что они делают что-то хорошо, и они боятся брать за это деньги.

Вы замечали как «бедные» и «богатые» слова в нашей речи определяют наше мышление и поведение?

Лексоиды бедности – фразы, программирующие вредоносный способ мышления.

Более подробно тему мышления и «слов бедности» мы рассматриваем на практических занятиях в клубе «Активы». Попробуйте отследить у себя установки, которые мешают формировать мышление богатого человека. Среди них могут быть самые разные, например: «Не жили богато, нечего начинать», «Я не могу себе этого позволить» и другие. Вы удивитесь, как много таких фраз существует в нашей речи. И подумайте, на что вы можете заменить эти установки. Вот несколько примеров.

Это дорого. Я не могу себе этого позволить → Это не входит в наш бюджет.

У нас на это нет денег → Что я могу сделать, чтобы получить эту услугу/товар?

Ну и задрали же цены → Как я могу не переплачивать?

Деньги – зло → Деньги – отличная возможность быть еще более полезным миру.

А теперь отследите эти установки у себя и найдите им замену.

Другие способы трансформации мышления можно узнать на наших онлайн-мероприятиях. Найдите подходящие для вас на странице с бонусами для читателей книги: promo.gorodinvestorov.ru/4mdd

Мышление родителей оказывает влияние на детей. После того как вы проанализировали свои установки, посмотрите, как относится к деньгам ваш ребенок. Проанализируйте, копирует ли он в чем-то ваше отношение.

Наши установки формируются под воздействием многих факторов: воспитания и взглядов наших родителей и близких, людей, с которыми мы общаемся, и информации, которую мы воспринимаем: книги, фильмы, мультфильмы. Дети с ранних лет могут вобрать в себя установки, которые будут мешать их финансовому благополучию.

Установки, впитываемые от родителей, мы разобрали выше. А какие образы дети видят в книгах и мультфильмах? Предприниматели и в целом люди с достатком в сказках часто выставляются в негативном свете – они скупые, глуповатые, жестокие. Кощей чахнет над златом, несимпатичный Полкан, чтобы впечатлить Забаву, желает выкупить Летучий корабль, а не построить, да и вкусы у богача из «Кота в сапогах» были сомнительные, ведь он оказался людоедом. Это не значит, что вместо народных сказок ребенку с детства нужно читать Кийосаки, но обсуждать прочитанные сказки и проговаривать спорные моменты необходимо.

Найдите с ребенком героев сказок, комиксов и мульт-фильмов, которые достигли финансового благополучия. Например, Кощей, Скрудж Макдак, Колыван из «Трех богатырей», Бэтмен, Железный человек, Круэлла де Виль. Обсудите образ этого героя, каким его видит ребенок – добрым или злым, и почему? Обсудите мотивы, почему конкретный персонаж сделал так, а не иначе.

В каждом из нас могут быть установки из мышления бедных. Сейчас в инвестиционном клубе: «Активы» мы учим