Учиться самому легко. Система быстрого усвоения новой информации - Питер Холлинс

у вас будут лучшие конспекты. Обратившись к ним, вы сразу все поймете, и вам не придется в них разбираться заново.

Самообъяснение

Казалось бы, что тут сложного: берешь и объясняешь себе что-то сам. Однако и это нужно делать с умом. Просто озвучивать мысли недостаточно. Необходимо разъяснять все таким образом, чтобы становилось ясно, в чем вы разбираетесь, а где у вас пробелы.

Пробелы в знаниях мы склонны до последнего не замечать. Однако стоит начать что-то объяснять себе – как быстро обнаружится, что именно мы упустили. Причем пробелов может оказаться значительно больше, чем вы ожидаете. Вот как это порой проявляется в обычной жизни.

Вы когда-нибудь общались с детьми не старше семи лет? Если да, то наверняка знаете (возможно, по горькому родительскому опыту), почему их нередко называют «почемучками». Вот задает малыш какой-нибудь вопрос о том, что видит, например, «Откуда берется дождь?» Ему отвечают: «Из тучек». И ребенок тут же спрашивает: «Почему из тучек?» А потом: «Почему тучки не могут опуститься на землю и остаться тучками?» Или: «Почему дождь льется только из тучек и не льется из обычных облаков?»

Да, такие вопросы со временем начинают выводить из себя. Вот только они показывают, что дети от природы безгранично любознательны и готовы спрашивать без конца (терпение родителей в этом случае заканчивается намного раньше).

Объясняя себе что-то, нам в каком-то смысле следует уподобляться детям и постоянно задавать уточняющие вопросы, позволяющие докопаться до истины. С той лишь разницей, что вопросы будут посложнее, чем о происхождении дождя. Если еще больше упростить, мы должны искать объяснения тому, почему то или иное утверждение истинно. Именно так и выяснится, что мы понимаем, а что не понимаем.

Когда обучающийся задает себе уточняющие вопросы, он лучше начинает понимать суть изучаемого материала. Уточнять следует все подряд. И раз за разом пересматривать источники в поисках ответов и связей между различными идеями. Так и становится ясно, способен ли обучающийся ответить на тот или иной вопрос. Или по меньшей мере предположить, каким может быть ответ.

Пробелы в знаниях мы склонны до последнего не замечать. Однако стоит начать что-то объяснять себе – как быстро обнаружится, что именно мы упустили.

Вопросы, которые начинаются с «почему», важнее тех, которые начинаются со «что». Это в первую очередь объясняется тем, как именно люди склонны что-то выявлять и запоминать. Когда мы раз за разом спрашиваем, почему что-то происходит, лучше понимаем, какие обстоятельства и причины обусловливают то или иное явление. Можно выучить отдельные части цветка: лепесток, стебель, пестик, цветоложе и так далее. Однако если не закрепить все пониманием, перечисленные названия будут для нас пустым звуком. Нужно уточнить, зачем цветку та или иная часть и почему без нее он погибнет.

Данный прием хорош тем, что он прост и доступен любому. При этом он чрезвычайно полезен, поскольку объяснить что-то себе можно лишь в том случае, если ты что-то знаешь. Иначе и вопросов себе задать никаких не получится.

Допустим, вы решили разобраться в таком явлении, как Великая депрессия. Объяснять себе ее суть можно в следующем порядке:

• Сначала вы, например, спрашиваете себя: «Что такое Великая депрессия?» И выясняете, что это величайший экономический спад из тех, с которыми мир сталкивался после промышленного переворота.

• Затем вы уточняете, что привело к Великой депрессии. И запоминаете несколько ключевых событий: обвальное падение цен на акции в октябре 1929 года; банкротство более 9000 банков; сокращение потребительских расходов; высокие налоги на ввозимые из Европы товары; засуха, от которой пострадало сельское хозяйство.

• Теперь самое время обсудить, как обвалился рынок акций. Почему это произошло? Некоторые эксперты были обеспокоены маржинальной торговлей, падением на британском фондовом рынке, неконтролируемыми спекуляциями и некоторыми сомнительными практиками в сталелитейной промышленности.

• Далее вы отвечаете на вопрос: «Что такое маржинальная торговля? Как она осуществлялась и почему привела к краху?» Маржинальная торговля – это когда инвестор занимает у брокера деньги на покупку акций. К этому приему прибегло так много инвесторов, что большая часть акций была куплено именно на заемные средства. В итоге стоимость акций росла – а когда экономический пузырь лопнул, рынок обвалился. Инвесторам нечем было расплачиваться с долгами, и в итоге никакой выгоды не получили ни брокеры, ни инвесторы.

И так далее и тому подобное. Ответы на вопросы «почему?» и «как?» вы ищете в источниках, список которых составили заранее. Когда уточнять в том или ином направлении становится нечего, вы возвращаетесь к ответам и рассматриваете другие стороны Великой депрессии и краха рынка ценных бумаг, а также определяете, как все, что вы изучили, соотносится друг с другом. «Как маржинальная торговля повлияла на банки? Как маржинальная торговля связана с падением потребительских расходов? Сказалась ли засуха на торговле с Европой?»

Вообще, подробно себя расспрашивать нужно для того, чтобы в вашем понимании вопроса не осталось никаких пробелов. Если вы ответите на все вопросы, которыми себя засыпете, вас уже невозможно будет напугать ни проверочными, ни экзаменами, ни просьбами что-то разъяснить. Сначала можно задавать вопросы в том порядке, каким пользуются журналист («кто?», «что?», «где?», «когда?», «почему?», «как?»), затем – обсудить отдельные обстоятельства («как так вышло?», «что было дальше?») и таким образом как следует, в подробностях во всем разобраться.

Расспрашивать себя можно по любой области знаний, без исключения. Тот, кто изучает математику, может разбивать на отдельные действия сложные вычисления и таким образом выявлять закономерности, благодаря которым проще будет разобраться в вычислениях уровнем повыше. Тот, кто изучает медицину, может рассматривать отдельные условия, которые ведут к определенным состояниям, например повышению уровня холестерина или сердечной аритмии. Даже тот, кто изучает литературу, может сосредоточиться на идеях и вопросах, нашедших отражение в работах того или иного автора.

Тот, кто грамотно себя расспрашивает, вынужден и грамотно себе все объяснять. Вы задаете себе вопрос – и проверяете, сможете ли на него ответить. И при этом сразу отмечаете, где и что недопоняли либо недоучили. Знания, конечно, важны. Однако не иметь в них пробелов порой не менее важно.

Метод Фейнмана

Уточняющие вопросы позволяют за частью информации увидеть цельную картину изучаемой темы. Как уже было сказано выше, можно использовать для этого вопросы в том порядке, которым пользуются журналисты или задавать уточняющие вопросы.

Грамотно расспрашивать себя позволяет также метод Фейнмана, названный так в честь американского физика, лауреата Нобелевской премии 1965 года Ричарда Фейнмана. Помимо открытий в области теоретической и квантовой физики, он