Соло. Книга 1 - Василий Михайлович Маханенко

Два часа физических упражнений превратились для меня в вечность, но я не сдавался. Даже когда сил уже не было, когда перед глазами стояли круги, когда хотелось выблевать завтрак, я всё равно вставал на ноги и пробовал идти вперёд. Воля воина хаоса сильнее его слабого тела. Трудно сейчас — будет проще дальше.

На обед я пошёл сам. Даже душ перед этим принял, а не грохнулся на землю от упадка сил. Казалось бы, всё, на какое-то время неприятности закончились. Дуэль вечером, есть возможность восстановиться, но преподаватели академии так не считали.

Слуги, снующие по столовой, утаскивали подносы с грязной посудой, но из-за столов никто не поднимался. Меня не было здесь четыре дня, и местных порядков я не знал, так что тоже остался ждать. Тем более что ни Милена, ни Натали не делали попыток подняться.

Вскоре стало понятно, что происходит — в столовую вошли преподаватели.

— Третий курс маги огня! — произнёс один из них. — За мной!

— Третий курс маги воды! — тут же начал второй. — За мной!

И так по всем стихиям и курсам — студенты вставали и уходили за магами. Натали увидела немой вопрос в моих глазах и пояснила:

— Занятия по обузданию стихии. Обучают пользоваться магией.

— Первый курс группа ректора! — неожиданно прозвучал голос одного из преподавателей. — Отправляйтесь на тренировочный полигон. Два дня из трёх вы занимаетесь самостоятельно!

— Это что такое? — Натали начала ошарашенно озираться. — Что значит занимаемся самостоятельно?

— Так ты не врал, когда назвался нашим учителем? — Милена поняла всё правильно и посмотрела на меня. — Но ты же маг хаоса! Как ты будешь нас обучать?

— Сейчас разберёмся, — ответил я, подавляя раздражение. — Выходим!

Преподаватели начали забирать оставшихся студентов, мы же отправились на тренировочный полигон для магии. Он мало чем отличался от малой арены Тримуса, разве что не приходилось платить за установку защитного купола.

Я сразу активировал артефакт, закрывая нас от случайных взглядов, но это не помогло. Пока я думал, с чего начать, на полигон прибыло ещё трое человек. Принцесса Розалин, её несменный учитель и какой-то маг тьмы. Он был одет в длинный плащ с глубоким капюшоном, полностью скрывающим лицо. Если бы не длинные чёрные волосы, что выглядывали из-под капюшона, я бы даже стихию не сумел распознать.

Все трое начали заниматься с одного края площадки, игнорируя нас, так что мы отошли подальше. Площадка была небольшой, двум группам тесно, но прогнать прибывших мы не могли. Как и уйти на другую площадку сами — мы прибыли сюда первыми!

— Ладно, и чему ты собрался нас сейчас учить? — только что не с вызовом спросила Натали. — Ещё одному заклинанию второго ранга?

— Нет, — покачал я головой. — Заклинаниям вы будете учиться сами. Моя задача — научить вас чувствовать каналы связи и пояснить, как их правильно создавать. Садитесь. Прежде чем начать, нужно рассказать теорию.

Послышались шаги. Обернувшись, я увидел принцессу и её учителя.

— Не возражаешь, если мы тоже послушаем? — с улыбкой спросил старик, вот только эта улыбка была такой, что у меня мурашки по спине пробежали. Отказ сейчас приравнивался к смерти. Нет, сегодняшний день точно решил отсыпать мне всех неприятностей, каких только можно.

— Каналы связи, — начал я, принимая новых слушателей. Даже маг тьмы подошёл, чтобы услышать мой рассказ. — Буду рассказывать на собственном примере. Как я формировал свои первые каналы и что делал после этого. Вот что учителя заставили меня сделать сразу после инициации…

Рассказ вышел слегка сумбурным — учитель принцессы постоянно вмешивался, уточняя те или иные моменты. Причём после ответа я понимал, что вопрос был задан не просто так, а раскрывал один из моментов, которые я опустил, считая их очевидными. Всё же давно мне не приходилось вести лекцию по общей магии. Навыки растерялись.

— Собственно, вот так это и работает, — закончил я теорию. — Для того чтобы начать двигаться в этом направлении, вам нужно чётко понимать, где проходит уже сформированный канал связи и где ляжет второй. Этим мы и займёмся на первых занятиях. Затем отправимся в разлом второго ранга, где вам придётся сделать выбор — либо вы становитесь сильнейшими магами империи, либо остаётесь такими же, как все остальные. Неволить или заставлять я не могу. Выжигание канала связи — это больно.

— Они не выдержат, это видно по глазам, — послышался хриплый голос мага тьмы. — Там зародился страх, он не позволит выдержать боль такого уровня. Но им и не нужно это терпеть. Боль можно передать. Для этого и существуют учителя. Заключи с ними временный пакт покорности!

Как бы я ни гордился своей выдержкой, слова мага тьмы меня всё же проняли. Я поднял на него удивлённый взгляд. Пакт покорности заключался между господином и его рабом. Одно из высокоуровневых заклинаний школы тьмы, причём не самое разрешённое. Пакт полностью подавляет волю раба, превращая того в продолжение своего господина. Раб не чувствует ничего — он может хоть угли в руках носить. Все его ощущения передаются господину. Даже вспоминать не хочу, для чего использовали пакт покорности некоторые тёмные маги.

Из-под капюшона послышался кашляющий смех.

— Как забавно. Юный маг хаоса знает, что такое пакт покорности. Меня это заинтересовало. Я стану твоим учителем на ближайшие два месяца! Зови меня Шир.

С этими словами маг тьмы откинул капюшон, и все три девушки вздрогнули, увидев его лицо. Точнее, его отсутствие. Под капюшоном скрывался голый череп с длинными чёрными волосами. В глазницах черепа горело чёрное пламя, и это пламя смотрело на меня, прожигая насквозь.

Что ж, не только магу тьмы стало интересно. Мне тоже! О таком проклятье я никогда не слышал.

Глава 18

— Доходчиво, — произнёс Шир, наблюдая за моими действиями. — Интересная методика.

Пунцовые Натали и Милена лежали на земле, боясь даже дёрнуться, а мои ладони всё ещё находились у них на груди. Девушки вновь доказали свою невероятную обучаемость — хватило всего одного занятия, чтобы они чётко поняли, как проходит пока что единственный канал связи источника с разумом.

— Завтра вы идёте в разлом, — продолжил Шир. — Это знание нужно закрепить. Я всё ещё рекомендую использовать временный пакт покорности. Ученики должны быть зависимы от своего учителя. Только так можно кого-то чему-то