Окрик памяти. Книга третья - Виктор Ефимович Копылов

что проблемы высшего образования и науки в вузах постоянно находились в сфере моего внимания. Итогом их обдумывания стали десятки статей, опубликованные в различных печатных изданиях, включая столичные («Известия», «Социалистическая индустрия», «Вестник высшей школы», «Современная высшая школа» – Польша и др.). Более подробное ознакомление с их перечнем возможно с помощью недавно напечатанного библиографического справочника моих публикаций («В.Е. Копылов – 70 лет. Библиографическое издание». Составитель Е.Н. Коновалова, Тюмень, 2002, 124 с.). Некоторые из этих статей, а также отдельные дневниковые записи, выборочно изложены в главе. Материалы с небольшими сокращениями, но с сохранением интонаций времени, в котором они написаны, помещены в хронологическом порядке и охватывают период с 1966 по 2002-й годы. Разумеется, с учетом минувших десятилетий актуальность сведений, о которых пойдет речь, современный читатель легко может подвергнуть сомнению. Но для истории обучения инженеров в нашем крае они могут представлять определенный интерес, и, возможно, окажут влияние на разработку прогнозов развития высшей школы в будущем.

ТВОЙ ПУТЬ В НАУКУ, СТУДЕНТ

Когда говорят о путях в науку, обычно ссылаются на великих ученых. Эйнштейн, например, начал свою научную работу простым служащим патентного бюро. Казалось бы, что могло быть скучнее, чем перебирать чьи-то готовые технические решения, в которых мысль остановилась, подобно локомотиву, а искры остались где-то за поворотом?.. Но именно здесь родились знаменитые работы по броуновскому движению и по теории относительности, до сих пор волнующие наше воображение.

В конце XIX века, когда на флоте стали применяться мощные паровые машины, инженеры столкнулись с опасной вибрацией корабля. Если она возникала, то измеряли ее весьма просто. Наливали в стакан чай, ставили возле источника вибрации и линейкой измеряли: сколько расплескалось чая? Если уровень его понижался на дюйм, то говорили, вибрация 1 дюйм. Гениальная простота и... невежество сроднились в этом «приборе». Академик А.Н. Крылов, знаменитый кораблестроитель, создатель всемирно признанного учения вибрации корабля, начал свои исследования колебаний с инженерной разработки и постройки прибора для их записи.

Академик Л.Ф. Иоффе, известный специалист в области полупроводников, вспоминал, что свой научный путь он начал, будучи на студенческой практике. Не отдавая себе отчета в технической серьезности сделанного, Иоффе одну часть двухпролетного моста собрал на насыпи и в готовом виде перекатил ее на устои моста.

Таких примеров можно привести много. Конечно, ссылки на великих ученых ярко освещают начало их научной деятельности, может быть, даже слишком ярко и этим отпугивают молодежь: «Так то ж Эйнштейн!» Действительно, быть Эйнштейном суждено одному из сотен миллионов, а как же начинать нам, простым смертным?

При упоминании слова «наука» в воображении начинающих возникают ассоциации, связанные с понятиями о циклотронах, элементарных частицах, о космосе, о бионике или электронике. Не этим ли объясняются астрономические конкурсы на вступительных экзаменах на специальности по автоматике и телемеханике?

Молодежи кажется, что родились они поздно... Как тут не вспомнить эпизод из жизни Планка, великого физика, одного из создателей теории квантов. Его учитель, профессор Джолли, на сообщение о том, что Планк после окончания университета решил посвятить себя теоретической физике, участливо посоветовал:

– Молодой человек, почему вы решили погубить свою будущность? Теоретическая физика исчерпана, дифференциальные уравнения сформулированы, методы их решения разработаны. Можно вычислять отдельные частные случаи, но стоит ли отдавать такому делу всю свою жизнь?

История физики немало посмеялась потом над прогнозом Джолли.

У вас, коллеги, положение проще – вы уже твердо выбрали специальность, все тревоги и сомнения остались позади. Будем считать, что вы сделали и второй важный шаг – вы побороли робость и неуверенность и решили приобщиться к исследованиям. С чего начать?

Известно, что получить знания в объеме вуза можно путем самообразования, но лучше закончить институт очно под руководством и при внимании ваших учителей. Так и в науке. Лучше работать со старшим опытным руководителем и обязательно в коллективе.

Человек, если только он здоров, редко разговаривает с собой вслух, но именно в разговоре, в общении часто рождаются остроумные мысли, идеи, в голове возникают неожиданные ассоциации. Все это облегчает напряженную работу мысли. Недаром ученые так высоко ценят научные конференции, съезды, научно-технические советы и совещания. Для начала все это вы сможете получить, участвуя в СНО (Студенческое Научное Общество).

Часто приобщение к науке начинается со чтения специальной научно-технической литературы. Книги потому и являются надежным помощником ученого, что они обладают волшебной силой возбуждать новые и неожиданные мысли, когда сталкиваешься с мыслями других. Достаточно родиться одной интересной мысли, чтобы лавина других овладела вашим воображением утром, на работе или учебе, днем, в кино и даже ночью.

Научная работа – это своеобразная учеба. Однако в отличие от обычной учебы ни обучающийся, ни руководитель не знают заранее решения или ответа на поставленную задачу. Тем интереснее такая учеба! Она позволит вам проследить путь исканий и мыслей ваших старших товарищей, усвоить методику научной работы и познать вместе с ними и радость победы, и горечь поражения. Увы! В науке часто бывают неудачи, но на миру, как говорится, и смерть не страшна. Одно утешение – ваши ошибки не повторят другие.

Научитесь наблюдать и ставить вопросы и пытайтесь искать ответы на них. Ученые говорят, что порой легче дать ответ на вопрос, чем его поставить, а удачно сформулированная задача – это уже половина решения.

Читайте технические книги и журналы, и если копаться в них доставляет вам не меньшее наслаждение, чем чтение художественной литературы, считайте, что вы «заболели» наукой и безнадежно неизлечимы. Если же при этом вы запаслись терпением и трудолюбием – ваше приобщение к науке состоялось.

Итак, смелее, друзья! Объяснение непонятного изгиба экспериментальной кривой на вашем графике, упрощение сложной формулы, изящное решение интеграла, улучшение существующей конструкции машины или даже одной из деталей ее, использование известного метода в новой ситуации, оценка работы прибора или применение его там, где создатели прибора и не помышляли его применить, краткое освещение (реферат) сложной статьи из отечественного или зарубежного журнала, наконец, просто обновление или приобретение знаний для решения поставленной задачки (пусть для начала она будет «задачкой», не смущайтесь) – все это не только двери в науку, но и есть