Военная кафедра академии - Анатолий Фёдорович Мазур

лирическими. Я бы добавил ещё: – И пропагандистские. Эти статьи всегда с удовольствием были востребованы у редакторов газеты. Особенно у нового редактора газеты Владимира Марченко. Пришлось идти на операцию к М.И. Говорону по поводу искривления перегородки носа. Технически всё выполнено здорово. Что же касается послеоперационного ведения, то не совсем, а точнее совсем не … Поэтому пошло осложнение, антибиотикотерапия. Дело затянулось. Затем перевёлся в клинику кожных болезней. Прооперировали по поводу онихомикоза на ногах. Увы как и после первого раза, 20 лет назад, эффект незначительный и главное не надолго. Всё опять повторяется.

До нового года удалось побывать в цирке, послушать в БКЗ «Октябрьский» вокально – инструментальный ансамбль «Машина времени» с А. Макаревичем, посмотреть хоккей «СКА – Сокол», в Ленсовете «Гусар из КГБ», в театре имени Комиссаржевской «Антиквариат». Сходили на экскурсию в Шереметьевский дворец.. Тогда не до конца ещё отреставрированный, но уже видно, что прекрасное создание не только видом снаружи, но и внутренними апартаментами. Особенно хорошо и не привычно слушается там концерт камерного оркестра. Помещение, где проходил концерт, не большое и уютное, музыканты вот они, непосредственно рядом с тобой. Довольно большую аудиторию собрал фильм с участием Г. Хазанова в главной роли «Маленький гигант большого секса» в кинотеатре Аврора. Так себе, «развлекуха» разве.

Не приятный «подарок» преподнёс один их наших генералов, хотя и в отставке. Я относился и отношусь как коренной военный к этому званию с должным уважением. Но после нескольких жизненных уроков всегда конкретно и по существу. На сей раз, история была следующая. Несколько раз подходил он ко мне с предложением, а потом даже с просьбами принять участие в создании одного из медицинских руководств. Я отказывался в силу большой занятости. Подошёл он в очередной раз и говорит, что в понедельник последний срок сдачи материала, и он умоляет помочь. Несколько праздничных дней просидел я над своим разделом руководства и в понедельник отдал ему. Радости и благодарности его не было пределов. Прошло несколько месяцев, и я случайно узнаю о выходе из печати этого руководства. Беру его в руки, смотрю и вижу раздел, который я сделал, есть, а меня в соавторах нет. Позже спрашиваю:

Как это понимать, Лев Николаевич? Ведь я делал срочно, по вашей многократной мольбе, в личное время, в праздничные дни.

В ответ стандартные разговоры, что от него это не зависит. Да, мягко говоря, очень это не порядочно! Много лет после этого случая при встрече я не отвечал на его приветствия. Ну да бог, или кто там ещё, его простит.

2.3.5. 20 лет на кафедре. 20 лет дочке. Опыт. Учебно-методическое пособие.Соавторство с учениками.Аптечка АИ!? Лекции морякам.Манеж. Ампутация. КВП. Е. Ткаченко! Санаторий в Тарховке. Деревья на даче. В.Ф. Черныш. Боянова. Традиции: пьянства и трезвости.

А пока, как могли, радостно встретили очередной новый 1994 год. Это год 20-летия нашей дочери и работы на кафедре. Боже, как летит время! Даже не верится, что столько его прошло или пролетело.

За эти годы к моему личному опыту работы начальником медицинской службы учебного отряда Северного флота, добавилась работа над диссертацией, научно – исследовательская работа по морской и другой тематике и связанные с этим командировки на флоты и в войска, организация учебного процесса на кафедре с обучаемыми морского факультета, с уклоном (акцентом) на корабельное звено и других факультетов полготовки врачей. Обучение и разработка учебно-методических материалов для врачей ВМФ командно – медицинского, и лечебных отделений факультета руководящего медицинского состава, факультета последипломного и дополнительного образования, обратная связь с выпускниками академии. Личное участие в проверках медицинской службы округов и флотов в составе комиссий Министерства обороны, Управления тылом ВС, главного военно-медицинского управления, личные войсковые и флотские стажировки позволили изучить варианты организации медицинского обеспечения и обеспечения медицинской техникой и имуществом войск и сил флота.

Всё вышеперечисленное позволило реализовать давнюю задумку и многолетний труд по созданию учебно–методического пособия «Организация обеспечения медицинским имуществом и техникой корабельных сил флота». На последних этапах работы над пособием пришлось идти на компромиссы и ряд уступок ради главного – чтобы такое пособие появилось. Издание и внедрение в учебный процесс пособия позволило материально обеспечить учебный процесс и каждого выпускника:

Одним пособием по всем учебным темам изучаемым на кафедре;

информацией необходимую выпускнику академии как начальнику медицинской службы (НМС) подводной лодки и надводного корабля, с первых шагов его прибытия по окончании академии на флот, на корабль;

алгоритмами по основным вариантам действий НМС корабля, начиная с приёма дел и должности и основным разделам деятельности в мирное и военное время;

формами и вариантами ведения и заполнения всех документов по указанному разделу деятельности НМС корабля;

материалом по техническому обслуживанию медицинской техники и метрологическому обеспечению средств измерений медицинской службы;

методическими материалами по подготовке и сдаче зачёта и комплексного государственного экзамена по кафедральной дисциплине.

Пособие позволило чётко выстроить организацию учебного процесса со слушателями морского факультета, начиная с первой самоподготовки и кончая зачётным занятием. Каждый готовящийся к серьёзной работе выпускник обзаводился пособием, приобретая его в академическом книжном магазине. Информация о нём расходилась среди обучаемых и все, до последнего из 800 экземпляров, было раскуплено курсантами, слушателями и врачами ВМФ. Лично для меня это было очень важно в психологическом отношении. Не только в плане многолетней борьбы на кафедре за место под солнцем, за правильную подготовку военно-морского врача, но и по оси «врач-провизор». Несмотря на жесточайшую, не справедливую политику, в разных видах и формах, не прекращающуюся до конца моего пребывания на кафедре, к врачу-преподавателю на кафедре, была изучена, проанализирована существующая и внедрена новая концепция подготовки именно корабельного врача в известной области военно-морской медицины.

Ученики, входящие в профессорско-преподавательский состав других вузов Ленинграда, России и других стран СНГ, приглашают в творческое сотрудничество по созданию учебников и учебно-методических материалов. Так для студентов Санкт – Петербургского медицинского университета имени академика И.П. Павлова, совместно с моим учеником В. Горяиновым, издано учебно – методическое пособие по организации медицинского обеспечения личного состава кораблей ВМФ в повседневных условиях. Не всё в нём было напечатано, как бы хотелось, но основа была полезной.

Учебные занятия я стал вести, в основном, со слушателями 1-го и 6-го факультетов. По научно-исследовательской работе интересные темы по медицинскому обеспечению боевых действий флота и по разработке подвижных медицинских установок. По последней теме, работу возглавил хирург А. Трусов из клиники ВПХ, вместо умершего А.Ф. Попова. Да, выпадают бойцы из обоймы.

Кроме того, когда страну разваливают и грабят, пошли поиски как, под любым основанием,