Темная сторона нации. Почему одни выбирают комфортное рабство, а другие следуют зову свободы - Борис Цирюльник

Так, уверенные в себе, они могли бы защищать идеи своего лидера.

Организовать внешний мир, выточить мир внутренний

Подобная тоталитарная позиция свойственна не только религии и политике, но и науке. В 1967–1968 годах в нейрохирургии я постоянно сталкивался со случаями атрофии головного мозга: в большей или меньшей степени, диффузными или локализованными, во фронтальной или височной доле, или в желудочковой системе. Кроме случаев гидроцефалии, предельно истончавшей кору головного мозга, причина атрофии была неизвестна.

В больнице Динь-ле-Бен я продолжил работу по описанию случаев атрофии, несмотря на возмущение некоторых коллег. Они не видели смысла в изучении этих аномалий, считая, что объем мозга не может уменьшаться. Вокруг них сформировалась небольшая группа противников подобных описаний. Непрофессионалам было сложно понять, чему верить.

В 1981 году Дэвид Хьюбел и Торстон Визель доказали, что локализованную атрофию головного мозга вызывают негативные внешние факторы. Небольшой группе подопытных котят заклеивали левый глаз, после их смерти ученые обнаружили у животных атрофию в затылочной доле с правой стороны, то есть на участке, отвечающем за обработку зрительного сигнала. У других котят, которым заклеивали правый глаз, атрофия в затылочной доле локализовывалась с левой стороны, так было доказано, что в мозге могут происходить адаптивные изменения.

Причину церебральных дисфункций следовало искать не в мозге, а в условиях жизни организма.

Эти выводы нобелевских лауреатов не получили популярности в широких массах. Им по-прежнему внушали: тело, мозг или душа могут развиваться независимо от условий окружающей среды. У здорового ребенка нет атрофии головного мозга. Дисфункция в разных долях доказывает, что «этот ребенок неполноценный». Сторонники такой позиции не отдавали себе отчета, что их объяснение близко к расистским стереотипам.

С таким утверждением мы столкнулись в 1989 году, когда вместе с организацией «Врачи мира» снова приехали в Бухарест. При румынском диктаторе Чаушеску в целях погашения государственного долга женщины должны были работать по 14 часов в день. Чтобы они не прибегали к абортам и рожали как можно больше детей, то есть производили будущую рабочую силу, их нижнее белье проверяли специальные инспекторы. Никаких условий для новорожденных не было, и 170 000 детей поместили в огромные приюты, которые ошибочно называли «домами сирот». С детьми не разговаривали, ими не занимались, кормили раз в день, мыли в душе раз в месяц, и у них наблюдались атрофии во всех долях головного мозга. В других румынских приютах, где за отказниками ухаживали и заботились, у детей не было таких патологий.

Практики решают проблемы часто необъяснимые с позиции науки.

Они документируют клиническую картину, формулируют гипотезу, сравнивают популяции и изменения, возникающие спонтанно или в результате лечения. Им сложно ставить опыты из-за вопросов этичности в деятельности такого рода. Лабораторная работа – это задача ученых, которые в ходе экспериментов уточняют идеи, выдвинутые врачами-практиками.

В 2000 году Чарльз Нельсон, непререкаемый авторитет в академических кругах, создал ассоциацию исследователей «Бухарестский проект раннего вмешательства». Точные исследования дали поразительные результаты и подтвердили решающее значение первых лет жизни человека. Без сенсорного опыта развитие останавливается и вызывает изменения в мозге. На публикации по итогам этой работы, ссылается весь мир. С 1930-х годов в этологии животных появилось понятие «чувствительного периода», когда организм становится гиперчувствительным к сенсорным ощущениям. Если мозг не получает такой информации, развиваются патологии.

По результатам наблюдения за животными в естественной среде и в лабораторных условиях возникла идея, что от уровня развития мозга зависит восприятие информации. С начала 1950-х Рене Шпиц использовал это понятие для подтверждения идеи о важности первых месяцев жизни, о чем писал еще Зигмунд Фрейд. В небольшом по объему, но революционном по содержанию труде излагаются идеи, описывающие успех теории привязанности. Сегодня ее больше всего изучают на психологических факультетах специализированных институтов и университетов. 21 источник в библиографии – работы по этологии животных. Тем не менее основы такой новой дисциплины, как теория привязанности, сформулировал Джон Боулби.

Практическим результатом наблюдений за румынскими отказниками, проведенных исследователями «Врачи мира» и ЮНИСЕФ, стала рекомендация отказаться от практики больших государственных приютов для брошенных детей и помещать их в заместительные семьи. К этому мудрому совету следует добавить уточнение: в 1945 году в больших приютах, в которые поместили 250 000 сирот, иногда насчитывалось несколько тысяч детей. Пятьдесят лет спустя оказалось, что большая часть воспитанников хорошо устроилась в жизни. Часть тех детей, которые пережили концлагеря, голодали в гетто, подвергались преследованиям и к моменту Освобождения оказались в полном одиночестве, без семьи и образования, закончили трагично. Большая часть воспитанников приютов считала, что нужно быстро освоить профессию. Они благополучно продолжили развитие, социализировались, создали семьи. В том поколении меньше безработных, чем по популяции в целом, есть несколько впечатляющих примеров появления успешных предпринимателей.

Выпускники учреждений с углубленной образовательной программой стали учеными или преподавателями, многие проявили себя в искусстве. Вещи, о которых не принято говорить, получают художественное выражение, – это становится возможным благодаря литературе и кино. «Самореализация в личностном и социальном плане» не означает, что травма, война, репрессии или лишения не оставили следа на психике, раз индивид возобновил нормальное развитие.

Даже в случае благополучного продолжения развития в душе взрослый остается эмоционально уязвимым, что усложняет установление отношений и одновременно способствует развитию творческого потенциала.

Если сравнить трагичную судьбу 170 000 румынских детей, загубленных в приютах режима Чаушеску, с благополучными историями 250 000 сирот войны и огромными трудностями, с которыми сталкиваются 300 000 детей на балансе французских социальных служб, можно прийти к предположению, что судьба определяется первой 1000 дней жизни. У детей, вскоре после рождения попавших в огромные залы приюта, не было хороших стартовых условий. То же умозаключение справедливо и по отношению к детям на попечении французских служб: повышенная нестабильность, низкий уровень образования и тяжелые социальные проблемы не позволяют их семьям создать атмосферу, в которой дети чувствовали бы уверенность и стремление развиваться. Воспитателей при всем их энтузиазме расстраивает, что в системе опеки слишком мало профессионалов, они плохо знают, как устанавливать привязанность, и больше сосредоточены на административных вопросах, нежели на отношениях с детьми.

Из-за собственных проблем учреждения опеки не могут компенсировать несостоятельность семьи.

Этот вывод не применим к сиротам войны. Прежде чем разразилась война, большая часть семей дала детям прочное ощущение безопасности. Они понесли потери и с 1945 года оказались в приютах, где было по 30–40 воспитанников, или в больших домах-особняках, где жило по несколько тысяч маленьких постояльцев. «Наставники» (профессия воспитателя еще не существовала)