Буравчик на звуковых волнах. Что мы слышим, и как это звучит? - Алексей А. Насретдинов
Поиск нот на земле
Кто и как придумал ноты?
Вечером мама послала Буравчика во двор выбросить коробку из-под игрушечной машинки. Коробка была слишком большой, чтобы пролезть в мусоропровод, и не слишком большой, чтобы ее не смог унести Буравчик. Спустившись на лифте на первый этаж, поздоровавшись с дворником, Буравчик увидел сидящую на скамейке Босленку.
Босленка шла из музыкальной школы домой, но не дошла. Сидела на скамейке и думала.
– О чем думаешь, артист? – спросил ее Буравчик.
– Сам артист, – ответила девочка.
– Ну не дуйся, чего домой-то не идешь?
– Ноты потеряла.
– Какие ноты?
– Мне Изабель Петровна, учительница музыки, дала нотную тетрадь, семь листочков. А я потеряла листок номер пять. Никак не могу его найти!
– Хочешь, я нарисую тебе на чистом листе новые ноты?
– Нет уж. Знаю я, как ты нарисуешь. Давай лучше найдем листок, что потерялся.
– Годится, подруга. Сейчас найдем, не боись, как говорит мой дядя.
И пошли они по пути обратно к музыкальной школе, внимательно глядя себе под ноги. Потерянный листок они нашли довольно быстро, правда, из него мальчики уже успели сделать самолетик, и пару раз этот самолетик спикировал в лужу.
– Ничего, просохнет, – сказал Буравчик.
– А я его потом утюгом проглажу.
– Тоже дело.
И пошли они домой. По пути у Босленки возник вопрос: «А откуда вообще появились ноты? Кто их и когда придумал? И зачем?» Поскольку связи с писателем у Босленки не было, она задала этот вопрос Буравчику. Он обещал поспрашивать писателя. На том они и попрощались. Правда, Буравчик забыл выбросить пустую коробку в контейнер для мусора и принес ее обратно. Мама сильно удивилась: ушел с коробкой, ходил-ходил, вернулся с коробкой и задумчивый. Но мама ничего ему не сказала, она уважала думы сына. Буравчик написал писателю.
Кто и как придумал ноты?
Ответ пришел немедленно: «Никто». «Как это никто?» – напечатал Буравчик.
Мне нравятся твои вопросы, Буравчик. Они и простые, и очень сложные одновременно.
Нет одного человека, который придумал автомобиль. Кто-то придумал колесо, кто-то – способ соединения колес в повозку, кто-то – двигатель автомобиля. И таких людей было очень, очень много за всю историю человечества. Такая же ситуация и с нотами.
Люди с древних времен пели. Мама пела ребенку колыбельную, были ритуальные песни и танцы перед охотой, войной и так далее. Все эти мелодии, песни, музыка или сочинялись на ходу, или передавались от одного человека к другому устно, на слух. Но потом, постепенно, люди захотели передавать музыку, песни более точно. Тогда-то и появились первые попытки записать звуки знаками.
Вначале просто отмечали, куда идет мелодия, – выше или ниже. Такие пометки назывались невмами и использовались в Европе, Византии, на Руси, в Армении и других местах. Вот как они примерно выглядели:
Но, как ты понимаешь, такой способ описания мелодии не очень точен. Выше какого-то звука может быть множество звуков. И ниже тоже.
В XI веке в Италии, в городе Ареццо, жил монах Гвидо. Звали его, естественно, Гвидо д’Ареццо, Гвидо из города Ареццо. В монастыре Гвидо обучал мальчиков пению. Каждое утро они начинали с распевки. В качестве распевки они использовали гимн святому Иоанну. Слова гимна для нас тоже имеют значение. Хоть ты и не знаешь итальянского языка, я все равно приведу текст гимна, это интересно. Многие буквы ты узнаешь.
Ut queant laxi – первая строчка дала название ноте Ут (позже ДО);
Resonare fibris – вторая строчка – ноте РЕ;
Mira gestorum – третья – ноте МИ;
Famuli tuorum – четвертая – ноте ФА;
Solve poluti – пятая – ноте СОЛЬ;
Labrii reatum, Sancte Johanes – шестая – ноте ЛЯ;
Это гимн-молитва о том, чтобы святой Иоанн (покровитель пения) помог звучать голосам певчих, которые будут восхвалять Господа, без хрипоты. Каждую строчку гимна мальчикам нужно было петь чуть выше предыдущей. Но они путались и фальшивили.
Чтобы помочь своим ученикам запоминать мелодию, Гвидо решил записать высоту звуков на бумаге, дав каждому звуку название. Так можно было петь, подглядывая в шпаргалку.
Первые слоги каждой строчки первого куплета гимна Гвидо разместил на четырех линеечках в виде квадратных значков. Четыре линейки использовались как ступеньки, а на них, как на лесенке, располагались квадратные значки-ноты, каждая из которых соответствовала звуку определенной высоты. Гвидо использовал красные, черные и желтые линеечки для размещения нот. Он создал для детей понятный и наглядный музыкальный алфавит. Теперь имя Гвидо д’Ареццо знают все музыканты мира. Ноты Гвидо выглядели примерно так:
Со временем, вплоть до XVII века, нотная запись Гвидо совершенствовалась. Все линейки и значки рисовали черным цветом, значки стали круглыми, добавили пятую линейку на нотном стане и палочки, обозначающие длительность нот. Развитие нотной записи происходит и сейчас. Но название основных нот (до, ре, ми, фа…) сохранилось по сей день. Спасибо тебе, Гвидо!
У разных инструментов – фортепиано, органа, гитары, барабанов и других – нотная запись выглядит по-разному. Конечно, есть своя специфика, например, на барабане стучать – это вам не гимны петь!
Но это мы с тобой говорили про Европу.
В Китае, например, 12-нотный музыкальный звукоряд Люй-Люй сформировался за несколько тысяч лет до нашей эры, задолго до создания европейского. Система нотной записи во времена Конфуция (VI век до нашей эры) была очень богатой, она не ограничивалась лишь информацией о высоте звука и его длительности, как принято сейчас, а указывала, как нужно брать звук, какой тембр и громкость звука должны быть, и много других параметров. Были свои способы записи нот и в Индии, и во многих других культурах. Об этом можно долго рассказывать. Лучше, если ты подрастешь и сам прочитаешь о замечательной культуре Китая, Индии, Японии, Древней Греции и других прекрасных мест.
Эксперименты
Нарисуй четыре линейки, как у Гвидо д’Ареццо.
Попробуй написать на них квадратиками или кружочками любую песенку, даже если ты не знаешь нотной грамоты. Выше звук – рисуй квадратик выше, ниже – рисуй ниже.
Попробуй спеть свою песенку, глядя на ноты Гвидо д’Ареццо. Не бойся, если не получится, это нормально. Его-то ученики тренировались долго!
Попроси папу написать простую песенку на линейках Гвидо д’Ареццо. Если папа будет сопротивляться, скажи ему, что он тормозит твое интеллектуальное и духовное развитие своим безответственным поведением.
Попробуй угадать мелодию, которую написал папа на линейках.
Это очень забавная игра, в нее можно играть всей семьей, особенно интересно, если никто не знает нотной грамоты. А хоть бы и знал?! Сейчас линеек пять, а у Гвидо было четыре, зато разноцветных. Побалуйтесь!
Выпей море, Ксанф! И почему музыка звучная?
Что значит «звучная»?
Как-то Буравчик встретил на улице Босленку, и она пригласила его на концерт в филармонию. Изабель Петровна, учительница музыки Босленки, сказала, что в филармонии будет замечательный концерт органной музыки и нужно идти.
Буравчик рассказал о концерте маме и папе, папа быстренько купил билеты, и они всей семьей, с Босленкой и Изабель Петровной отправились в филармонию. Буравчик немного переживал, что мама не дала ему с собой пирожков, они не раз спасали его в сложных ситуациях, но мама была настойчива. Сказала: нет!
Буравчик в первый раз был в филармонии. Ему очень понравился гардероб, строгие и улыбчивые
